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部编版语文四年级上册课时预习学案

【使用说明】

亲爱的同学们，预习是我们学习新知识的重要一步。这份学案将帮助你在课前更有针对性地进行预习，为课堂学习做好充分准备。请你认真阅读每一项要求，结合课本内容独立完成。相信通过有效的预习，你一定能在课堂上收获更多！

【预习目标】

1.我会认：正确认读本课的生字，了解它们的读音和字形，尝试组词。

2.我会写：初步掌握本课要求会写的生字，注意它们的间架结构和笔顺规则。

3.我会读：把课文读通顺、读流利，圈出不理解的字词或句子，尝试通过上下文或工具书理解。

4.我知道：大致了解课文主要讲了什么内容，有哪些印象深刻的地方。

5.我搜集：根据课文内容，尝试搜集相关的背景资料或图片（如有需要）。

【预习任务】

一、温故知新，导入新课(约2分钟)

*回忆一下，我们之前学过哪些与本课主题相关的课文或知识呢？（可以简单写一两个关键词）

*看到本课的题目《[此处可填写课文题目]》，你猜这篇课文可能会讲什么内容？你的心情是怎样的？（好奇、期待、疑惑……）

二、初读课文，扫清障碍(约10分钟)

1.自由朗读：请你大声朗读课文至少两遍。第一遍，注意圈出生字新词，遇到不认识的字可以先猜一猜，也可以请教字典老师；第二遍，努力把句子读通顺，不添字、不漏字。

2.识记生字：

*翻开课后生字表，借助拼音，大声认读本课的生字，每个生字读三遍。

*观察这些生字，哪些字的字形你觉得很有趣？哪些字容易和其他字混淆？你有什么好办法记住它们？（比如：熟字加偏旁、换偏旁、象形记忆等，可以在生字旁写写画画）

*尝试给生字组两个你认识的词语，写在生字旁边。

3.理解词语：课文中有些词语可能不太好懂，比如“[此处可列举1-2个本课重点词语]”。请你试着联系上下文猜猜它们的意思，或者查字典理解，并把意思简单写在词语旁边。如果还有不理解的词语，也请标记出来。

三、再读课文，整体感知(约8分钟)

1.朗读要求：这次请你默读课文，或者小声朗读，边读边想：这篇课文一共有几个自然段？主要写了谁？发生了什么事？（如果是写景状物的，则思考写了什么景物/事物，有什么特点？）

2.梳理脉络：读完后，试着用几句话说说这篇课文主要讲了什么内容。如果觉得困难，可以先想想每个自然段大概讲了什么。

*第（）自然段：_____________________________________

*第（）自然段：_____________________________________

*（以此类推，选做）

*我认为课文主要讲了：_____________________________________

3.圈点勾画：在朗读和思考的过程中，遇到你喜欢的句子、觉得重要的句子，或者让你产生疑问的句子，可以用不同的符号（如“○”“△”“？”）标出来。

四、三读课文，尝试思考(约5分钟)

*带着你对课文的初步理解，再快速浏览一遍课文。想一想：

*课文中，你觉得哪个地方最有意思？为什么？

*读完课文，你有什么初步的感受？（高兴、难过、佩服、好奇……）

*如果课文有插图，仔细观察插图，它和课文中的哪部分内容相对应？你从插图中看到了什么？

五、拓展延伸，搜集资料(选做，约5分钟)

*如果课文涉及到一些你不太熟悉的知识、人物、地方或事物，比如“[此处可根据课文内容举例，如某种动物、某个节日、某位名人等]”，可以试着和家人一起查一查相关的资料或图片，简单了解一下。

【预习检测与反思】

*我会认：本课的生字，我能认读（）个，还有（）个不太熟练，我会重点关注。

*我会读：课文我能读（通顺/比较通顺/还不太通顺），我会继续努力。

*我知道：我对课文主要内容的理解（清楚/比较清楚/还不太清楚）。

*我的收获：通过今天的预习，我最大的收获是：_________________________________

*我的不足：在预习中，我觉得做得不够好的地方是：_____________________________

【我的疑问】

在预习过程中，我还有一些不明白的问题，想在课堂上和老师、同学一起探讨：

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

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温馨提示：请将预习好的学案和课本一起带到学校，上课时积极参与讨论和发言哦！预习是学习的好帮手，认真完成预习，你会在课堂上