2010年中考物理试卷与课程标准一致性分析.pdfVIP

析

本研究表明，中考试卷在主题内容的分布上与课程标准相比有明显的差异，在认知维度的分布上与课程

标准的要求也有一定的差异，试卷对学生认知能力的要求总体上比课程标准高。有些试卷要求的运用、分析

水平所占比例过大，偏重机械运动和力、电和磁主题，过于重视复杂的计算。这些均是导致中考物理试卷与

课程标准不一致的重要原因。

2010年中考物理试卷与课程标准一致性分析

●罗莹王宏博张薇薇希望

众所周知，考试评价在我国基础教育中占有特殊的一致性，研究者将试卷和《课程标准》用同样的方法按照

地位，有着“风向标”之称。《基础教育课程改革纲要内容和认知两个维度分别编码，以构建各自的内容与认知

(试行)明确指出，“国家课程标准是教材编写、教二维矩阵。这两者的一致性由波特一致性系数表示。

学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基波特一致性系数P的定义为

础”。只有考试评价与课程标准要求相一致，教学才能∑一

p=1一三

符合课程标准的要求，才能很好地贯彻课程改革的理念，2(1)

实现课程改革的目标。其中，为矩阵元的总数目，嫩和H分别为两矩阵对应

本研究力图通过量化的方法，分析2010年中考物理试的第i个矩阵元。波特系数P的数值介于0～1之间，当P

卷与全《日制义务教育物理课程标准(实验稿)(以下简称=0时表示两者问的差异性最大，当P=1时表示两者之间

课《程标准》)之间的一致性，以期为初中物理课堂教学没有差异、完全一致。研究者可以根据波特系数的大小比

和考试评价工作提供依据。较不同试卷与课程标准》间的一致性差异。

2．研究样本

一

、研究方法为了全面分析我国中考物理试卷，本研究在样本的选

1．一致性的测量方法取上考虑到代表性和可操作性，从省级命题和市级命题、

本研究采用2002年由美国学者波特提出的二维矩阵法，经济发达地区和不发达地区、地区的差异等角度选取样

从内容匹配和认知水平两个维度来检验中考物理试卷和本。共选取了18个省市的中考物理试卷，以数字1～18编

课程标准的一致性。为了研究试卷和课程标准的号，详见表1。

表1．中考物理试卷取样信息

试卷

编号1号2号3号4号5号6号7号8号9号lO号l1号12号l3号14号15号16号17号18号

命题

级别省级省级省级市级市级市级市级市级市级市级省级市级市级市级市级市级市级市级

总分l0O85901O01O060lOO709090701209