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你好，小伙伴！——学会与人友好相处

课题名称：你好，小伙伴！——学会与人友好相处

授课年级：三年级

课时：一课时

一、授课目标

1.认知目标：认识到与人友好相处的重要性，了解友好相处的基本行为表现（如：礼貌用语、分享、倾听、互助等）。

2.情感目标：体验友好交往带来的快乐，愿意主动与人友好相处，培养乐于助人和尊重他人的情感。

3.行为目标：初步学会运用简单的友好交往技巧，在游戏和活动中尝试与同伴友好合作、积极沟通。

二、教学重难点

*重点：引导学生理解友好相处的重要性，并学习几种基本的友好交往方法。

*难点：帮助学生将所学的交往技巧初步运用到实际生活中，能主动表达友好，并尝试解决简单的同伴交往小矛盾。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、动画短片或情景故事）、小礼物或奖励贴纸、“友谊树”板书（或磁贴树）、心形卡片若干。

2.学生准备：每人一支彩笔。

四、教学过程

（一）暖场活动：手指操《找朋友》（约5分钟）

1.教师引导：“小朋友们，我们先来做一个有趣的手指操，看看谁的小手最灵活，能最快找到自己的好朋友！”

2.带领学生做手指操：（边做边念）“一个手指头呀，变呀变呀变，变成小钩子呀，勾一勾呀握握手！两个手指头呀，变呀变呀变，变成小剪刀呀，剪剪剪呀真开心！……五个手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫呀，喵喵喵呀交朋友！”

3.简短小结：“刚才我们的小手都找到了朋友，真开心！在我们的生活中，和小伙伴们友好相处，就像手指操一样，能带给我们很多快乐。今天，我们就一起来学习怎样和小伙伴‘友好相处’，好不好？”（板书课题：你好，小伙伴！——学会与人友好相处）

（二）活动探究：友谊小剧场与讨论（约20分钟）

1.情景一：新朋友来了

*出示图片/播放动画：画面展示班级里来了一位新同学，有些害羞地站在门口。有的同学主动打招呼：“你好！欢迎你！”有的同学热情地邀请他一起玩。

*提问与讨论：

*“新同学来到班级，大家是怎么做的？”

*“如果你是新同学，看到大家这样对你，你心里是什么感觉？”

*“我们应该怎样对待新来的小伙伴呢？”（引导学生说出：主动打招呼、微笑、介绍自己、邀请一起活动等）

*教师小结：“主动伸出友谊的小手，用微笑和问候对待新朋友，能让他们感到温暖，很快融入我们的集体。”（板书：主动问候、微笑）

2.情景二：玩具分享会

*讲述小故事/角色扮演：小明带来了一个新的拼图玩具，很多同学都想玩。小刚直接伸手去抢，小明不给，两人吵了起来。而小红则对小明说：“小明，你的拼图真好玩，我们可以一起拼吗？我会很小心的。”小明愉快地答应了。

*提问与讨论：

*“小刚和小红谁的做法更好？为什么？”

*“如果你是小明，你会愿意和谁一起玩？”

*“当我们想玩别人的东西，或者有好东西的时候，应该怎么做呢？”（引导学生说出：征求同意、分享、轮流等）

*教师小结：“学会分享，懂得商量，能让我们交到更多朋友，也能让快乐加倍。”（板书：学会分享、商量轮流）

3.情景三：认真听我说

*互动游戏“我说你做”（变体）：请一位同学小声对同桌说一句想做的事情（如：“请你帮我拿一下彩笔好吗？”），如果同桌没听清或没认真听，就可能做不对。然后交换角色。

*提问与讨论：

*“刚才游戏中，怎样才能准确知道对方想让你做什么？”

*“当别人跟你说话的时候，我们应该怎样做才是尊重对方？”（引导学生说出：看着对方、认真听、不打断等）

*教师小结：“认真倾听是对别人的尊重，也能让我们更好地理解别人的想法。”（板书：认真倾听）

（三）实践体验：友谊加油站（约10分钟）

1.“我的友谊卡”：发给每位学生一张心形卡片。

*请学生在卡片的一面画上一个自己友好的表情，或者写上一句友好的话（如：你好！我们做朋友吧！谢谢你！对不起等）。

*鼓励学生将自己的“友谊卡”送给班级里的一位小伙伴，或者一位今天还没说过话的同学，并尝试说一句友好的话。

*提醒学生送出卡片和收到卡片时的心情。

2.分享感受：邀请几位学生分享送卡片或收到卡片时的心情。“当你把友谊卡送给小伙伴时，你感觉怎么样？”“收到小伙伴的友谊卡，你开心吗？”

（四）总结与延伸（约5分钟）

1.回顾“友谊树”：师生一起回顾本节课学习的友好相处的方法（指向板书：主动问候、微笑、学会分享、商量轮流、认真倾听），将这些方法比喻成“友谊树”上的叶子，每一片叶子都让友谊树更茂盛。

2.教师总结：“小朋友们，友好相处就像一缕阳光，能照亮我们的校园生活。记住今天学到的小方法，主动向小伙伴问好，学会分享，认真倾听，遇到