学前教育实习教学大纲示范.docxVIP

一、实习总览

（一）实习名称

学前教育专业实习

（二）适用专业

学前教育专业

（三）实习性质

本实习是学前教育专业教学计划中不可或缺的综合性实践环节，是连接理论学习与幼儿园实际工作的桥梁，旨在培养学生的教育教学实践能力、专业反思能力和职业素养。

（四）实习学时/学分

[此处根据实际教学计划填写，例如：共计XX周（XX学时），XX学分]

（五）先修课程要求

学生在参加本实习前，应已完成学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计与指导（健康、语言、社会、科学、艺术）、幼儿游戏理论与指导等核心专业课程的学习。

（六）实习单位

经学校评估认定的各类各级幼儿园及学前教育机构。

二、实习目标

本实习旨在通过有计划、有指导的幼儿园实践活动，使学生能够：

1.深化专业认知：将课堂所学的学前教育基本理论、基本知识和基本技能综合运用于幼儿园教育教学实践，进一步理解学前教育的规律和幼儿身心发展特点。

2.提升实践能力：初步掌握幼儿园一日活动的组织与指导方法，能够独立设计并组织开展适宜的教育活动，学会观察、分析和评价幼儿行为，具备初步的班级管理能力和家园沟通能力。

3.培养职业素养：树立正确的儿童观、教育观和教师观，体验幼儿教师的职业责任与乐趣，培养热爱幼教事业、关爱幼儿、严谨治学、团结协作的职业精神和职业道德。

4.促进专业反思：在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，养成主动反思的习惯，为未来的专业成长奠定坚实基础。

三、实习内容与要求

（一）教育教学实践

1.活动观摩与研讨

*系统观摩幼儿园各年龄段（重点为实习所在班级）的各类教育教学活动，包括集体教学、小组活动、区域活动、户外活动等。

*认真记录观摩笔记，积极参与幼儿园组织的教研活动和业务学习，学习优秀教师的教学方法与策略。

*要求：每周至少观摩[具体数量]节不同类型的活动，并撰写观摩反思。

2.活动设计与组织

*在指导教师指导下，根据幼儿园教育纲要和幼儿发展特点，独立或合作设计至少[具体数量]个不同领域的教育活动方案。

*尝试组织实施所设计的教育活动，并根据活动效果进行调整与改进。

*学习运用多种教学方法和现代化教育手段，关注幼儿的个体差异，激发幼儿的学习兴趣。

*要求：活动方案规范完整，包含活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等要素；活动组织过程中能有效调控，关注幼儿反应。

3.游戏活动指导

*观察幼儿在各类游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏等）中的表现，理解幼儿游戏的特点和价值。

*学习为幼儿创设适宜的游戏环境，提供丰富的游戏材料，并能根据幼儿需要进行适时、适度的介入与指导。

*参与组织幼儿园的户外体育活动，确保幼儿活动安全，引导幼儿积极参与。

*要求：能识别幼儿游戏中的学习与发展，尝试分析游戏材料的适宜性，并提出改进建议。

（二）班级管理与幼儿观察

1.班级常规协助

*在指导教师指导下，协助管理班级日常事务，如晨间接待、盥洗、进餐、午睡、离园等环节的组织与指导。

*学习建立和维护良好的班级常规，培养幼儿的自理能力和良好行为习惯。

*要求：熟悉班级一日活动流程，能在教师指导下有序组织幼儿生活环节，关注幼儿的生活护理。

2.幼儿行为观察与记录

*学习运用多种观察方法（如轶事记录法、行为检核法、作品分析法等）对幼儿的一日生活、学习、游戏等方面进行有目的、有计划的观察。

*对观察到的幼儿行为进行初步分析与解读，了解幼儿的发展水平、兴趣需要和个体差异。

*要求：每周完成至少[具体数量]份有质量的幼儿观察记录与分析报告。

（三）家园共育

1.了解家园共育工作

*了解幼儿园家园联系的常用方式，如家长会、家长开放日、家访、家园联系册等。

*学习与家长进行有效沟通的技巧与方法。

*要求：观摩或参与至少一次幼儿园组织的家园共育活动，了解其组织形式与内容。

2.尝试与家长沟通

*在指导教师指导下，尝试与幼儿家长进行个别交流，反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。

*要求：沟通时态度诚恳、语言得体，能保护幼儿隐私。

（四）幼儿园环境创设

1.观察与学习

*观察幼儿园整体环境创设、班级主题环境、区域活动环境的创设理念与方法。

*学习如何利用环境资源促进幼儿的学习与发展。

*要求：能分析实习班级环境创设的优点与不足，并提出改进设想。

2.参与环境创设

*在指导教师指导下，参与班级环境的规划、设计与制作，如主题墙布置、区域材料投放等。

*要求：能结合幼儿年龄特点和教育目标，参与制作适宜的环境和材料。

（五）专业反思与成长

1.实习日志与总结

*坚持每日撰写实习日志，记录