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2025-2025学年度第二学期仁爱版七年级英语下册教学计划

引言

本学期是七年级学生英语学习承上启下的关键时期。经过上一学期的学习，学生已初步适应初中英语的学习节奏与要求，掌握了一定的词汇和基础语法知识。本学期，我们将继续使用仁爱版英语教材七年级下册，在巩固已有知识的基础上，进一步拓展学生的语言技能，培养其英语核心素养，为后续学习奠定坚实基础。本计划旨在明确本学期教学方向、目标与具体措施，以期高效有序地完成各项教学任务。

一、立足课标，明确方向：本学期教学的指导思想

本学期教学将严格遵循《义务教育英语课程标准》的核心理念，以培养学生的英语核心素养为总目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，将坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。同时，紧密结合仁爱版教材的特点，注重语言知识的系统性和实用性，引导学生在用中学、学中用，逐步提升综合运用英语进行交际的能力，并渗透跨文化意识的培养和积极情感态度的引导。

二、洞察学情，因材施教：七年级学生英语学习现状分析

七年级下学期的学生，在经历了一个学期的初中生活和英语学习后，呈现出以下特点：

1.基础参差不齐：部分学生基础扎实，对英语学习抱有浓厚兴趣，具备一定的自主学习能力；而另有一部分学生基础相对薄弱，词汇量不足，语法概念模糊，学习信心和积极性有待提升。

2.学习习惯初步养成：多数学生已适应课堂常规，但课前预习、课后复习、整理笔记等良好学习习惯的养成仍需加强和引导。部分学生存在学习被动、依赖性强的问题。

3.语言运用能力有待提高：学生对基础知识的记忆和理解有一定基础，但在实际语境中灵活运用语言进行听、说、读、写的综合能力，尤其是口头表达和书面表达能力，普遍有待加强。

4.两极分化初现：由于学习态度、基础和方法的差异，学生间的英语水平差距有逐渐拉大的趋势，需要教师给予更多关注和个性化指导。

三、钻研教材，把握脉络：本学期教材内容与特点分析

仁爱版七年级英语下册教材在整体设计上延续了上册的风格，注重话题的实用性和贴近学生生活。教材内容围绕学生日常生活中的常见话题展开，如学校生活、家庭、爱好、饮食、健康、购物、能力、天气、节日等，易于学生理解和接受。

1.单元结构：教材通常每个单元分为SectionA、SectionB、SectionC和SelfCheck四个部分。SectionA和B侧重基础知识和基本技能的呈现与操练；SectionC则在此基础上进行拓展阅读和综合语言运用能力的培养；SelfCheck用于学生自我检测和巩固。

2.语言知识：本学期将继续学习名词、代词、数词、介词、连词等词类的用法，重点学习一般现在时的第三人称单数形式、现在进行时，以及begoingto结构表示将来等语法项目。词汇量在原有基础上适度增加，要求学生掌握的四会和三会词汇需重点落实。

3.语言技能：教材通过丰富的对话、短文、听力材料和练习活动，全面训练学生的听、说、读、写技能。特别注重培养学生在真实情境中运用语言进行交际的能力。

4.文化渗透：教材中融入了一些简单的中西方文化背景知识，有助于拓宽学生视野，培养跨文化交际意识。

5.学习策略：教材设计了一些引导学生思考和总结学习方法的环节，有助于培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

四、聚焦素养，精准定位：本学期教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能认读、理解本学期所学新词汇的基本含义；能根据音标正确拼读单词；能在具体语境中运用所学核心词汇；能初步运用词典等工具书查找生词。

2.语法：理解并掌握本学期重点语法项目的基本用法，如be动词的一般现在时、实义动词的一般现在时（第三人称单数）、现在进行时、begoingto结构等；能初步运用这些语法知识组织简单的句子和对话。

3.听力：能听懂关于日常话题的简短对话和独白；能识别对话中的基本信息，如人物、时间、地点、事件等；能根据听到的内容做出简单的判断和反应。

4.口语：能运用所学词汇和句型，就教材中的话题进行简单的日常交流；能进行简短的自我介绍、描述人和事物；说话语音语调基本正确，表达力求清晰。

5.阅读：能读懂简单的图文信息和简短语篇；能理解语篇的基本大意；能根据上下文猜测生词的初步含义；能从阅读材料中获取关键信息。

6.写作：能根据图片或提示写出简单的句子；能仿写简单的对话或短文；能正确使用大小写字母和标点符号；书写规范、整洁。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂活动，如对话表演、小组讨论、角色扮演等，体验学习过程，培养合作学习和探究学习的能力。

2.指导学生运用观察、比较、归纳等方法学习英语语言知识，初步形成有效的学习策