人教版七年级下册地理教案.docxVIP

一、课题名称

我们邻近的国家和地区——日本（第一课时）

二、授课年级

七年级下册

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教材分析

本节内容选自人教版地理七年级下册第七章第一节《日本》。作为“我们邻近的国家和地区”的开篇，日本这一课具有承上启下的作用。学生在学习了世界地理总论的基础上，开始接触具体的区域地理。日本是东亚的一个岛国，其独特的地理位置、自然环境以及经济发展模式，都具有很强的代表性和典型性。通过对日本的学习，学生能够初步掌握学习一个国家地理特征的基本方法，即从地理位置、自然环境、人文经济等方面入手，并理解各要素之间的相互联系。教材内容主要包括日本的地理位置、领土组成、地形特点、气候特征、多火山地震的原因以及其对人们生活的影响等。这些内容既是区域地理学习的基础，也为后续学习其他国家和地区提供了方法借鉴。

五、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和读图能力，对世界上的一些国家和地区有初步的感性认识。他们对新奇的事物充满好奇心，尤其是像日本这样与我国一衣带水、文化既有相似性又有差异性的国家，更容易激发他们的学习兴趣。然而，学生对于地理要素之间的内在联系，如地理位置对气候、经济的影响，地形对人类活动的影响等，理解还不够深入，逻辑思维能力和综合分析能力仍需加强。此外，学生在学习过程中可能会对“火山地震”等现象产生恐惧心理，需要教师进行正确引导，帮助他们树立科学的灾害观。

六、教学目标

1.知识与技能：

*能说出日本的地理位置、领土组成及首都。

*能运用地图和资料，归纳日本的地形、气候等自然地理特征。

*能解释日本多火山、地震的原因，并了解其应对措施。

*初步学会运用比较法分析日本的气候特征。

2.过程与方法：

*通过阅读地图、分析资料，培养学生获取地理信息和归纳总结的能力。

*通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作精神和问题解决能力。

*通过联系生活实际，引导学生关注地理现象与人类活动的关系。

3.情感态度与价值观：

*认识到自然环境对一个国家经济发展和人们生活的深刻影响。

*树立因地制宜、趋利避害的人地协调发展观念。

*培养学生学习地理的兴趣和对世界的好奇心，增强国际视野。

*学习日本在应对自然灾害方面的经验，增强安全意识和自我保护能力。

七、教学重难点

1.教学重点：

*日本的地理位置和领土组成。

*日本多火山、地震的原因。

*日本的地形和气候特征。

2.教学难点：

*运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

*分析日本气候的海洋性特征及其对人们生活的影响。

八、教学方法

情境创设法、问题探究法、读图分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。通过设置情境引入课题，提出问题引导学生思考，利用地图和多媒体直观展示地理事物，组织学生讨论合作，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。

九、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含地图、图片、视频资料等）、相关地理地图册。

学生准备：预习课文内容，准备地理笔记本和地图册。

十、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：播放一段关于日本富士山、樱花、和服以及地震的短视频（时长约1分钟），提问：“同学们，视频中展示的是哪个国家的景象？你们对这个国家有哪些印象？”引导学生自由发言。

学生活动：观看视频，积极思考并回答问题，分享自己对日本的了解。

设计意图：通过视频创设情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然导入本课主题——日本。同时了解学生的已有知识储备。

（二）新课讲授（约30分钟）

一、地理位置与领土组成

教师活动：

1.展示“日本在世界的位置图”和“日本政区图”，提问：“请同学们读图，描述日本的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。”

2.引导学生找出日本的四大岛屿（北海道、本州、四国、九州）和主要城市（东京、横滨、大阪等），提问：“日本的领土由哪些部分组成？其形状有何特点？”

学生活动：

1.读图分析，小组讨论后代表发言，描述日本的地理位置。

2.在地图上找出日本的主要岛屿和城市，总结日本领土组成特点。

教师总结：日本位于东半球、北半球，大部分位于中纬度地区；东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆相望，是一个太平洋西北部的岛国。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成，海岸线曲折，多优良港湾。

设计意图：培养学生读图用图能力，通过自主探究和合作学习，掌握日本的地理位置和领土组成。

二、自然环境特征

1.地形特征

教师活动：

*展示“日本地形图”，提问：“日本的地形以什么为主？地势有何特点？著名的山脉和平原分别是什么？”

*引导学生观察地图上的颜色变化和等高线分布