小学五年级语文课外阅读《古诗两首》教学设计：审美启蒙与跨学科拓展.docx

小学五年级语文课外阅读《古诗两首》教学设计：审美启蒙与跨学科拓展

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（56年级）要求设计，聚焦于“文学阅读与创意表达”学习任务群。教学内容为两首课外古诗，旨在超越单篇字词释义，构建一个以“古诗中的意象与情感”为核心概念的深度学习网络。从知识技能图谱看，学生需在两首诗的比较阅读中，巩固“借助注释理解诗意”这一基础能力，并进阶至“通过意象捕捉、画面还原、意境体会来把握诗人情感”的综合鉴赏层次，这是连接前期写景状物单元与后续更复杂古典文学作品学习的认知桥梁。过程方法上，本课强调“审美感知”与“文化理解”的路径融合，通过诵读涵