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课程标准教案初中英语

课程名称：Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)

适用年级：初中七年级下册

课时时长：45分钟

授课教师：

授课日期：年月日

一、课程标准依据

本课时紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标要求：

1.语言能力：能围绕“出行方式”主题，听懂简单对话并获取信息，能用目标语言询问和回答出行方式及距离、时间等相关问题。

2.文化意识：了解中西方学生出行方式的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情境对话、信息梳理，培养逻辑思维和归纳总结能力。

4.学习能力：在小组合作中掌握听说学习技巧，提升自主与合作学习能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.掌握核心词汇：take(v.)，subway(n.)，train(n.)，bus(n.)，bike(n.)，ride(v.)，walk(v.)，minute(n.)，kilometer(n.)，far(adj.)等。

2.掌握重点句型：

—Howdoyougettoschool?—Iridemybike/takethebus/walktoschool.

—Howlongdoesittake?—Ittakesabout15minutes.

—Howfarisitfromyourhometoschool?—It’sabout2kilometers.

3.理解并运用“take+交通工具”“ride+交通工具”及“walkto+地点”等表达方式。

（二）能力目标

1.能听懂关于出行方式的简短对话，准确获取对话中的关键信息（方式、时间、距离）。

2.能运用目标句型与同伴进行情景对话，清晰表达自己及他人的出行方式。

3.能根据图片或提示，完成简单的信息匹配和对话仿写任务。

（三）情感目标

1.培养学生遵守交通规则的意识，树立安全出行的观念。

2.引导学生关注不同的出行方式，树立绿色环保的生活理念。

3.鼓励学生在合作学习中积极参与，增强团队协作意识和自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇和重点句型的理解与运用。

2.围绕“出行方式”进行听说交流，准确询问和回答相关问题。

（二）教学难点

1.“take”与“ride”的用法区别：take后接交通工具名词（takethebus），ride后接bike等可数名词（rideabike）。

2.疑问词how,howlong,howfar的辨析及对应答语的正确使用。

3.在真实情境中灵活运用目标语言进行自然交流。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教学课件（PPT）：包含交通工具图片、对话情景、练习题等。

2.音频材料：教材1b、2a、2b部分的听力录音。

3.道具与卡片：交通工具单词卡片（bus,train等）、情景任务卡。

4.奖励贴纸：印有交通工具图案的贴纸，用于激励学生。

（二）学生准备

1.预习本课时单词，尝试认读。

2.思考自己及家人的日常出行方式，记录相关信息。

五、教学过程

（一）热身导入：激活旧知，引出主题（5分钟）

1.歌曲导入：播放英文儿歌《TheWheelsontheBus》，带领学生跟唱并做相应动作（如模仿开车、骑车的动作），营造轻松的课堂氛围。

2.提问互动：教师出示自行车图片，提问：“Doyouknowthis?HowdoyoucallitinEnglish?”引导学生说出“bike”，随后依次出示bus,train,subway等交通工具图片，通过“快速认读”游戏巩固单词，引出本节课主题——“Howdoyougettoschool?”

（二）新知呈现：情境导学，突破重点（10分钟）

1.句型呈现：创设真实情境

教师扮演刚转来的新老师，与学生对话：

T:Hello,I’myournewEnglishteacher.Ilivenearourschool.Howdoyougettoschool,LiMing?

S:Iwalktoschool.

T:Oh,that’sgood.Howaboutyou,ZhangHua?

S:Irideabike.

教师根据学生回答，在黑板上板书句型：

—Howdoyougettoschool?—Iwalk/rideabiketoschool.

随后出示公交车图片，引导学生说出“taketheb