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《母鸡》教学设计：感悟平凡生命中的伟大母爱

一、教材分析

《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的散文佳作，亦是小学语文教材中的经典篇目。文章以作者对母鸡情感态度的变化为线索，从最初的“讨厌”到后来的“不敢再讨厌”，直至最终的“尊敬”，通过对母鸡成为母亲前后截然不同的行为表现的细致刻画，展现了母爱的无私、伟大与崇高。文本语言质朴自然，情感真挚浓烈，于平实中蕴含深意，是引导学生体悟母爱、感受生命力量、学习写作方法的优质范本。教学中，应着重引导学生品味语言文字，感受作者情感的脉动，从而引发共鸣，提升人文素养与阅读理解能力。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已具备一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，并对文本中的人物或事物产生自己的初步情感体验。他们对动物题材的文章通常抱有浓厚兴趣，且对“母爱”这一主题并不陌生，可能从家庭生活中已有所感知。然而，对于如何透过具体事例体会人物（或动物）的情感变化，如何深入理解作者所寄托的思想情感，以及学习作者观察细致、描写生动的写作手法，仍需要教师的有效引导和点拨。部分学生可能对母鸡的“无病呻吟”、“欺软怕硬”等行为难以理解作者最初的“讨厌”，或对母鸡孵雏后行为转变的深层原因体悟不深。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写母鸡成为母亲后行为的段落。

3.把握文章的主要内容，理清作者对母鸡情感态度变化的线索。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生品味关键词句，感受母鸡作为母亲的形象。

2.学习作者通过具体事例表现中心思想的方法，体会对比手法在文中的运用及其表达效果。

3.鼓励学生联系生活实际，加深对母爱的理解和感悟。

（三）情感态度与价值观

1.感受母爱的伟大与无私，体会作者对母鸡由厌恶到尊敬的情感转变及其原因。

2.培养对弱小生命的关爱和对平凡事物中所蕴含的伟大精神的敬畏之心。

3.激发学生对父母亲情的感恩之情。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解作者对母鸡的情感为什么会从“讨厌”变为“尊敬”。

2.品味文中描写母鸡孵雏、领雏、护雏等行为的语句，感受母爱的伟大。

（二）教学难点

1.体会作者将母鸡人格化的描写手法，以及这种写法的好处。

2.领悟“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的深刻含义，并将这种感悟迁移到对生活中母爱的理解。

五、教法学法

（一）教法

1.情境创设法：通过谈话、图片或简短的视频片段，创设与“母爱”相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、品读等），体会作者情感的变化和文本的语言魅力。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、探究，深入文本内核。

4.对比分析法：引导学生对比母鸡成为母亲前后的不同表现，从而理解作者情感变化的原因。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生自主阅读文本，圈点勾画，初步感知文意，发现问题。

2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感受，碰撞思维火花，共同解决疑难。

3.品读感悟法：引导学生抓住关键词句，反复品读，体会其表达效果和深层含义。

4.联系生活法：引导学生将文本内容与自己的生活经验联系起来，加深理解和体验。

六、教学过程

（一）课前准备

1.学生：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；思考作者对母鸡的情感有什么变化。

2.教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、重点词句等）；准备关于母鸡或其他动物母爱的短视频（可选）。

（二）一、导入新课，激发兴趣（约若干分钟）

1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（生自由回答）今天，我们要认识一位特殊的动物朋友——母鸡。（板书课题：母鸡）在你的印象中，母鸡是怎样的一种动物呢？（引导学生自由发言，可能会说到“会下蛋”、“会叫”、“有点吵”等）

2.揭示矛盾：著名作家老舍先生也写了一只母鸡，他对这只母鸡的情感却发生了很大的变化。想知道是怎样的变化吗？让我们一起走进课文《母鸡》。

（三）二、初读感知，梳理文脉（约若干分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师。

2.字词检查：利用课件或卡片，检查学生对生字新词的掌握情况，重点指导易错字的读音和写法。

3.整体把握：

*默读课文，思考：老舍先生对母鸡的情感态度前后发生了怎样的变化？找出文中表明这种变化的关键句子。

*学生交流，教师引导并板书：讨厌→不敢再讨厌（尊敬）

*再读课文，思考：课文哪些段落写了作者