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2012年高考数学复习思路及一轮复习策略

高三数学备课组

邵建平

首先，我代表一中高三备课组的教师向前来参加研讨会并指导工作的各位同仁表示真挚的欢迎！我县各校2012年的高考复习备考工作正在紧张有序地进行当中，目前正处于非常关键的一轮复习阶段。下面，我把一中今年高考数学备考尤其是一轮复习的情况结合自己的思考向大家作一汇报，不妥之处，请批评指正。

本届高考备考工作着手较早，还在暑假学校就组织召开了有往届和本届科任教师参加的研讨会，会上总结了上届取得可喜成绩的经验，也分析了造成许些遗憾的原因，确定了本年度高考备考的整体思路：“三轮复习，八次检测，四个时段”。通过知识滚动式再现逐步达到学生掌握知识，提升能力的目的。每轮复习的目的和侧重点各不相同，要求也逐渐提升。

一轮复习

指导思想：全面系统抓双基、扎实灵活抓落实、知识网络抓构建、解题训练抓规范。过程贯彻“慢、细、精、实”四字方针。

方法：以章节知识顺序为主，稳扎稳打，同时个别章节进行适当的调整，如导数及导数的应用这一节提在函数这一章的结束后，以便学生总体掌握函数这部分的内容，并在各次检测中反复考查，以便学生更好掌握重点知识。在这个阶段我们将引导学生对所学的知识作全面系统的复习。这绝不是对所学知识的简单重复，而是对所学知识产生全新认识的过程。在学新课的时候，我们都是以知识点为线索依次进行传授的，不能进行纵向的比较，学生学到的知识零碎，散乱。进入一轮复习后，主线索是要将知识横向纵向相结合，把零碎散乱的知识串起来，将他们综合化、系统化，把侧重点放到了知识的融汇贯通上。通过一轮复习学生要达到全面掌握基础知识，基础方法，构建知识网络，形成知识体系。

目标：可用八个字概括:全面、系统、扎实、灵活。

二轮复习：在提升能力的同时注意对一轮复习的查漏补缺。

指导思想：巩固、完善、综合、提高。

方法：六大主干知识专题复习。

目的：综合考点、把握重点、关注热点、查找漏点。

三轮复习：综合训练，通过考前强化训练与学生自我检测为主，进行最后的查漏补缺，回归课本，在能力上达到质的飞跃。

指导思想：回归基础，兼顾能力，重在研究考试。

方法：精讲精练，重在高考模拟训练。

目的：准确、规范、提高应考策略。

最后是自主复习阶段，也就是高考前的冲刺阶段，在这个阶段老师会把复习的主动权在老师的适当调控下交给学生，这个阶段学生要直接主动的研读高考试题，掌握高考信息，并做到以下几点：

（1）检查自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性的做专门的训练和突击措施

（2）抓思维易错点，注重典型题型。

（3）浏览自己以前做过的习题，试卷，做好再纠错工作。

（4）保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

复习时间安排

八月中旬到明年三月初为第一轮复习阶段，三月初到四月底为第二轮复习阶段，五月为第三轮复习阶段，五月底六月初为自主复习阶段。

下面我简要介绍一下我们一轮复习的一些措施：

一、复习材料

我们选取的一轮复习材料是《名师一号》，该资料题量适宜，对知识内容的总结及各知识间的衔接较好，习题难度不大且比较典型，适合一轮复习使用。

二、复习要求

1、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真研究考纲与考试说明及教材，分析近三年的高考试题，特别是2011年的高考题特点，把握高考命题趋向。通过研究，总结规律寻找突破口，从历年高考试题整体研究中找共性，从相同考点的试题的对比研究中找变化，从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验，走老路，程式化的复习框框，针对性，开拓性的抓复习备考。

2、夯实基础，面向全体

夯实基础是一轮复习的首要任务，通过复习要使学生对教材的基本知识结构，基本概念和基本规律有深刻的认识。在第一轮复习中，指导学生对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细而实，统筹计划，切不可因轻重不分而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的现象。一轮复习必须面向大多数学生，降低复习起点，小坡度、严要求，真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力；以及数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。复习教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性