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高中英语名词性从句专项练习

名词性从句，作为高中英语语法体系中的重要一环，既是重点也是难点。它如同一个灵活的“语法积木”，能够将复杂的信息巧妙地融入一个句子之中，使得表达更加精确和丰富。然而，也正因如此，许多同学在面对名词性从句时常常感到困惑，特别是在连接词的选择、语序以及与其他从句的区分上。本文旨在通过一系列精心设计的专项练习，并辅以详尽解析，帮助同学们系统梳理名词性从句的核心知识点，提升运用能力，最终实现从理解到熟练掌握的跨越。

一、名词性从句核心概念回顾

在进入练习之前，我们先简要回顾一下名词性从句的基本定义和分类。顾名思义，名词性从句在句中扮演与名词相当的角色，能够充当主语、宾语、表语或同位语，因此相应地被称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

引导名词性从句的连接词是理解和运用这类从句的“钥匙”，主要分为以下几类：

*连接词that,if,whether：它们在从句中不充当任何成分，只起连接作用。其中，that无实际意义；if和whether表示“是否”。

*连接代词what,who,whom,whose,which：它们在从句中充当主语、宾语、表语或定语，有具体的意义。

*连接副词when,where,why,how：它们在从句中充当状语，表示时间、地点、原因或方式。

掌握这些连接词的特性及其引导的从句类型，是我们正确解题的基础。

二、专项练习

（一）连接词选择填空

请根据句意，从括号内选择最恰当的连接词填空，并思考其在从句中所充当的成分（如适用）。

2.Weareinterestedin______thefamoussingerwillperformattheopeningceremony.(that/if/whether)

3.Canyoutellme______thenearestpostofficeis?(what/where/how)

4.Theproblemis______wecanfinishthetaskontimewithsuchlimitedresources.(that/what/how)

5.______brokethewindowyesterdayremainsamystery.(Who/Whom/Whose)

6.Shealwaysthinksof______shecandomoreforherstudents.(what/how/which)

7.Ihavenoidea______themeetingwillbeheld.(when/that/what)

8.Thenews______ourteamwonthechampionshipexcitedeveryone.(that/which/what)

9.Heaskedme______Ihadseenhislostdictionary.(that/if/what)

10.______youneedisagoodrestaftersuchalongjourney.(That/What/Which)

（二）句型转换与合并

将下列句子改写或合并为包含名词性从句的句子。

1.Hewillsucceed.Weallbelieveit.(改为宾语从句)

Weallbelieve______.

2.Theearthisround.Itisafact.(改为主语从句)

______isafact.

3.Whenwillthetrainarrive?Hewantstoknow.(改为宾语从句)

Hewantstoknow______.

4.Theteamhaswonthegame.Thecoachisveryhappyaboutit.(改为表语从句)

Thecoachshappinessis______.

5.Shegavemeareason.Shewaslateforschool.(改为同位语从句)

Shegavemethereason______.

（三）翻译练习

将下列中文句子翻译成英文，注意名词性从句的运用。

1.我们是否去野餐取决于明天的天气。

2.他告诉我他将在下周离开这座城市。

3.我不确定这个建议是否可行。

4.她