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2026年度吉林省各级机关考试录用公务员4920人备考题库精选答案详解.docx

2026年度吉林省各级机关考试录用公务员4920人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、认识过程的第二次飞跃是指()。

A.从感性认识到实践

B.从认识到实践

C.从理性认识到实践

D.从再实践到再认识

【答案】:C

【解析】认识过程包含两次飞跃。从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃,它使人们对事物的认识从表面现象深入到本质和规律。而认识过程的第二次飞跃则是从理性认识到实践。这是因为理性认识只有回到实践中去,才能得到检验和发展,才能达到改造世界的目的。感性认识只是认识的初级阶段,不能直接有效地指导实践;仅仅说从认识到实践表述不够准确,因为认识包含感性认识和理性认识,必须是经过加工整理、揭示了事物本质和规律的理性认识回到实践才有实际意义;从再实践到再认识是认识发展的总规律中不断循环往复的环节,并非认识过程的第二次飞跃。所以认识过程的第二次飞跃是指从理性认识到实践。

2、风形成的主要原因是()。

A.水平方向上气压的差异

B.空气上升与下降的对流运动

C.不同高度空气的密度不同

D.地势高低的不同

【答案】:A

【解析】风是由空气流动引起的一种自然现象。在水平方向上,由于气压存在差异,空气会从气压高的地方向气压低的地方流动,从而形成风,这是风形成的主要原因。空气上升与下降的对流运动是局部空气的垂直运动,虽然它可能会影响局部的天气和气流情况,但不是风形成的主要原因。不同高度空气的密度不同更多地影响空气的垂直分布和大气的稳定性等,并非风形成的主要因素。地势高低的不同主要影响局部的气候和气流特征,比如形成山谷风等,但它只是影响风的一个局部因素,而不是风形成的主要原因。所以本题正确答案为水平方向上气压的差异。

3、下列作品与第二次世界大战有关的是()

A.《辛德勒名单》

B.《静静的顿河》

C.《智取威虎山》

D.《战争与和平》

【答案】:A

【解析】《辛德勒名单》讲述德国商人辛德勒在二战中保护犹太人的故事,与二战相关。《静静的顿河》背景是一战到苏联国内战争时期。《智取威虎山》是解放战争时期故事。《战争与和平》反映的是拿破仑时期俄法战争。所以选讲述二战的作品。

4、依据《环境保护法》规定,每年()为环境日。

A.2024/05/01

B.2024/05/05

C.2024/06/05

D.2024/09/01

【答案】:C

【解析】《中华人民共和国环境保护法》规定,每年6月5日为环境日。故正确日期是2024/06/05,其他日期并非法定环境日。

5、一家产品单一且在世界多个国家拥有客户与分支机构的跨国公司,其组织结构应考虑按()来划分部门。

A.气候

B.收入

C.地区

D.社会阶层

【答案】:C

【解析】该跨国公司产品单一但在世界许多国家拥有客户和分支机构,不同地区的市场、客户需求、文化等都存在差异。按地区划分部门可以让各部门更好地了解和适应当地市场情况,满足当地客户的需求,更有效地管理和运营当地的分支机构。而气候与公司部门划分并无直接关系;按收入划分部门不能充分考虑各地区的实际情况和业务特点;社会阶层对这种产品单一且面向多国客户的公司而言,不是划分部门的关键因素。所以该公司的组织结构应考虑按地区来划分部门。

6、社会主义的根本经济特征是()。

A.共同致富

B.国民经济占据主导地位

C.生产资料公有制

D.以上都不是

【答案】:C

【解析】本题考查社会主义的根本经济特征相关知识。共同致富是社会主义的本质要求和根本目标,但并非社会主义的根本经济特征。实现共同致富是一个过程,需要通过合理的分配制度和经济发展来逐步达成。国民经济占据主导地位表述不准确,国有经济在国民经济中起主导作用,国有经济的主导作用主要体现在控制力上,而国有经济主导作用并非社会主义的根本经济特征。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分,它决定了社会的性质和发展方向,保证了人民在生产资料占有上的平等地位,是社会主义区别于资本主义的根本所在。所以社会主义的根本经济特征是生产资料公有制。

7、事业单位专业技术岗位分为()个等级。

A.5

B.10

C.13

D.15

【答案】:C

【解析】事业单位专业技术岗位分为13个等级。专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级,即一至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级。所以答案是13个等级。

8、在人事行政中,依据每位工作人员的才能、特点、志向以及具体的资历条件等,为其安排相适应的岗位和职务,以实现人事相宜、能位相称,这体现了用人的()。

A.依法行政原则

B.分类管理原则

C.德才兼备原则

D

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