2026年安徽省合肥市青年路小学教育集团青年路小学、黄河路小学、云谷路小学2026年春季学期教师招聘.docxVIP

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  • 2026-02-10 发布于河南
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2026年安徽省合肥市青年路小学教育集团青年路小学、黄河路小学、云谷路小学2026年春季学期教师招聘.docx

2026年安徽省合肥市青年路小学教育集团青年路小学、黄河路小学、云谷路小学2026年春季学期教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、研究和学习行政管理学的具体方法中,主要注重个别事例的特殊性的方法是()。

A.调查研究法

B.案例分析法

C.理论联系实际法

D.历史研究法

【答案】:B

【解析】本题考查研究和学习行政管理学的具体方法中注重个别事例特殊性的方法。-调查研究法:主要是通过各种调查手段,有计划、有目的地收集相关资料,以了解事物的现状和发展趋势等情况,它并非主要注重个别事例的特殊性,而是更侧重于全面、系统地获取信息。-案例分析法:是通过对具体的行政管理案例进行深入剖析和研究,每个案例都有其独特的背景、情境和问题,注重的就是个别事例的特殊性,通过对这些特殊案例的研究来总结经验、发现规律。-理论联系实际法:强调将行政管理学的理论知识与实际的行政工作相结合,以理论指导实践,从实践中检验和发展理论,并非侧重于个别事例的特殊性。-历史研究法:是通过研究行政管理的历史发展过程,探寻其发展规律和演变趋势,关注的是行政管理在不同历史时期的整体发展情况,而不是个别事例的特殊性。综上,主要注重个别事例的特殊性的方法是案例分析法。

2、技术许可方通过协议或合同将其交易标的使用权转让给技术接收方,这种方式指的是()。

A.合作生产

B.技术交流

C.技术援助

D.许可证贸易

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同技术转让方式概念的理解。合作生产是指两个或两个以上的企业,为了实现特定的生产目标而进行的合作,并非单纯将交易标的使用权通过协议或合同转让给另一方,所以该方式不符合题意。技术交流是指不同主体之间进行技术信息的交换、共享和沟通,目的是促进技术的发展和创新,并非以转让技术使用权为主要特征,不符合题干描述。技术援助通常是指技术先进的一方为另一方提供技术支持、指导和帮助,帮助其提高技术水平和生产能力,一般不涉及交易标的使用权的转让,不符合本题要求。许可证贸易是技术许可方将其交易标的使用权通过协议或合同转让给技术接收方的一种方式,符合题干所描述的内容。综上,正确答案是许可证贸易。

3、一份行政公文在一个机关办理完毕的标志:发文以()为标志,经过承办的收文以()为标志,无须承办的收文以阅后批存为标志。

A.承办、注办

B.盖章、注办

C.盖章、承办

D.注办、承办

【答案】:B

【解析】发文以盖章为标志,因为盖章代表公文已经完成制作并正式生效发出。而经过承办的收文以注办为标志,注办是指由承办人在公文办理完毕后,在公文处理单上简要注明公文的处理情况等。所以一份行政公文在一个机关办理完毕,发文以盖章为标志,经过承办的收文以注办为标志,无须承办的收文以阅后批存为标志。

4、在收文办理过程中,能够防止文件积压延误、加快文件运转速度并提升办事效率的环节是()。

A.查办

B.催办

C.承办

D.批办

【答案】:B

【解析】收文办理主要包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等程序。承办是对公文的具体办理,是公文发挥实际效用的基本保证,但并非主要防止积压延误的环节。批办是指有关负责人认真阅读分析文件后,提出处理意见,它侧重于对工作的指示安排,而非加速文件运转。查办是核查重要公文的执行情况,督促并协助承办单位全面、具体地落实公文精神,解决有关问题,重点在核查执行情况。而催办是及时了解掌握公文的办理进展情况,督促承办部门按期办结,其目的就是防止积压延误,加速文件运转,提高办事效率。所以在收文办理中,防止积压延误,加速文件运转,提高办事效率的环节是催办。

5、如果对于某种既定的资源配置状态,任何改变都不可能使至少一个人的状况变好而又不使任何人的状况变坏,则称这种资源配置状态为帕累托最优状态。根据上述定义,以下行为处于帕累托最优状态的一项是()。

A.小杨上班为了不迟到,早上起得早便搭乘票价4毛的公交上班,起得晚便搭乘票价2元的地铁到公司

B.妈妈给苗苗买了一盒彩笔,给贝贝买了一本漫画,但苗苗喜欢贝贝的漫画书,贝贝更想要苗苗的彩笔

C.甲、乙二人各有十亩地,各种了五亩苹果和五亩梨,甲每年种苹果收入10000元,种梨收入14000元;乙每年种苹果收入18000元,种梨收入6000元

D.公司销售部有四位销售员,年底分别奖励销售业绩前两名10万元、5万元,业绩最差的员工明年基本工资下调1000元

【答案】:D

【解析】帕累托最优状态定义要点:在这种状态下任何改变都不会让至少一人状态变好而又不使任何人的状况变坏。第一个情况错误,因为该情况不涉及其他人。第二个情况错误,苗苗和贝贝二人交换可以使双方更加满意。第三个情况错误,甲种梨比乙种梨更赚钱,乙种苹果比甲种苹果更赚钱,所以资源不变时,甲的地全种梨,乙的地全种苹

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