3勾股定理的应用第课时课件华东师大版八年级数学上册_1.pptxVIP

13.2勾股定理的应用;1.能在正方形网格中，通过构造直角三角形，运用勾股定理计算任意线段的长度；

2.能运用勾股定理解决与网格、面积相关的简单实际问题(如不规则地块面积计算、网格中的路径长度比较等)；

3.通过“观察网格--构造直角三角形--计算验证”和“提出猜想--面积验证--总结规律”的过程，提升数形结合能力和逻辑推理能力，提升数学建模能力；

4.通过分析、解决不同类型的实际问题，培养逻辑推理和数学应用能力.;已知正方形的边长都是1，如图(1)所示，可以算出正方形的对角线长为____，那么两个正方形并排所构成的长方形的对角线长为____，n个正方形并排所得长方形的对角线为______.;活动一：运用勾股定理及其逆定理探究网格问题;活动一：运用勾股定理及其逆定理探究网格问题;活动二：运用勾股定理及其逆定理探究不规则图形问题;活动二：运用勾股定理及其逆定理探究不规则图形问题;求不规则图形的面积方法：通过割补法，构造直角三角形

等，将不规则图形转化成规则图形.;;如图，在3×3的方格图中，每个小方格的边长都为1，请在给定网格中按下列要求画出图形：

(2)画出所有以小题(1)中所画线段为腰的等腰三角形.;教材

例题;如图，△ABC的顶点A、B、C在边长为1的正方形网格的格点上，BD⊥AC于点D，则BD的长为多少？;教材

练习;0;教材

练习;3.如图，在四个均由十六个小正方形组成的正方形网格中，各有一个三角形，那么这四个三角形中，不是直角三角形的是()

;2;2;3.如图，在四个均由十六个小正方形组成的正方形网格中，各有一个三角形，那么这四个三角形中，不是直角三角形的是()

;4.如图所示的网格是正方形网格，点A，B，C，D是网格线交点，则S△ABCS△ADB(填“”“=”或“”).?;5.计算图中四边形ABCD的面积.;∟;∟;