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部编人教版三年级语文上册第一单元语文园地教案

单元概述

本单元以“多彩的校园生活”为主题，编排了一系列充满童趣和生活气息的课文。学生在学习过程中，不仅感受了校园生活的美好，也初步学习了观察生活、积累素材的方法。语文园地作为本单元学习的总结与延伸，旨在通过多样化的练习，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养，特别是在识字写字、词语积累、句子表达以及朗读背诵等方面进行有针对性的训练。

单元教学目标

知识与技能

1.巩固本单元所学生字，掌握形声字的构字规律，能正确、规范地书写左右结构的字，注意部件间的穿插避让。

2.积累四字词语和描写校园生活的词语，理解词语意思，并尝试运用。

3.学习“AABB”式词语的特点，能照样子写词语。

4.体会句子表达的准确性，学习运用“有的……有的……有的……”的句式描绘具体场景。

5.正确、流利、有感情地朗读古诗《所见》，并能背诵。

6.培养勤于观察、乐于表达的习惯，能清楚地说出自己的观察发现。

过程与方法

1.通过自主探究、合作交流等方式，引导学生发现汉字的构字规律和词语的结构特点。

2.创设情境，鼓励学生积极参与口语交际活动，提高语言表达能力。

3.引导学生将所学知识与生活实际相联系，在实践中运用语文。

情感态度与价值观

1.感受汉字的趣味和魅力，激发识字写字的兴趣。

2.体会校园生活的丰富多彩，培养热爱校园、热爱生活的情感。

3.培养留心观察、勤于思考的好习惯。

教学重难点

教学重点

1.识字写字，掌握形声字规律和左右结构字的书写规则。

2.积累词语，理解并运用“AABB”式词语和“有的……有的……有的……”句式。

3.朗读背诵古诗《所见》。

教学难点

1.理解形声字的形旁表义、声旁表音的特点，并能运用这一规律识字。

2.引导学生将观察到的内容有条理、生动地表达出来。

课时安排

建议2课时

教学准备

1.多媒体课件（包含生字、词语、图片、古诗动画等）

2.生字卡片、词语卡片

3.学生准备田字格本、练习本

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

（课前播放轻松愉快的校园歌曲）

师：同学们，我们刚刚结束了第一单元的学习，在这个单元里，我们一起感受了校园生活的快乐，认识了许多可爱的小伙伴。今天，我们又要走进语文园地，在这里，我们会发现更多有趣的语文知识，让我们一起出发吧！（板书：语文园地一）

二、识字加油站（重点：形声字规律）

1.课件出示“识字加油站”中的生字：

梧桐枫松柏桦杉桂

师：请同学们自由朗读这些字，注意读准字音。

2.指名认读，纠正字音。（重点指导“梧、桐、枫、杉”都是后鼻音，“柏”是多音字，在这里读bǎi）

3.师：仔细观察这些字，它们有什么共同的特点吗？（都含有“木”字旁）

4.师：“木”字旁的字通常和什么有关呢？（树木）

5.小组合作：给这些字组词，并说说这些词语指的是什么树木。（如：梧桐——梧桐树，枫树——枫树）

6.师：我们再来看看这些字的右边部分，比如“梧”，左边是“木”，表义，右边是“吾”，它和“梧”的读音有什么关系呢？（“吾”读wú，“梧”也读wú，读音相近）

师小结：像这样，左边的偏旁表义，右边的部分表音（或读音相近）的字，我们叫它形声字。形声字是汉字的好朋友，掌握了这个规律，我们就能认识更多的字啦！

7.拓展练习：你还知道哪些带有“木”字旁的形声字？（如：杨、柳、桃、李、树等）

三、字词句运用（一）（重点：左右结构字的书写）

1.课件出示“字词句运用”中的生字：

法如脚它娃她毛更

师：这些字都是我们本单元要会写的字，请大家先仔细观察它们在田字格中的位置。

2.师：这些字可以分成两类，一类是左右结构的字，一类是独体字或其他结构的字。我们先来看看左右结构的字：“法、如、脚、娃、她”。

3.师范写并讲解：

*“法”：左右结构，左边是“氵”，右边是“去”。左边窄，右边宽。“氵”的提画要短小有力，“去”的撇画要舒展。

*“如”：左右结构，左边“女”字旁，右边“口”。左窄右宽。“女”字旁的横画要变成提，并且不能出头。

*“脚”：左右结构，左边“月”字旁，右边“却”。左窄右宽。“月”字旁要写得瘦长一些，“却”的竖画要直。

*“娃”、“她”：都是“女”字旁，右边分别是“圭”和“也”。书写时注意左窄右宽，“女”字旁的写法和“如”相同。

4.学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

5.展示学生书写作品，进行点评。

6.对于“它、毛、更”这几个字，引导学生观察字形特点，强调关键笔画的位置，学生自行练习书写。

四、字词句运用（二）（重点：AABB式词语）

1.课件出示词语：

高高兴兴开