基于图像学的统编初中语文教材插图教学研究.pdfVIP

摘要

摘要

进⼊读图时代，图像在初中语⽂教学中扮演的⻆⾊愈加要。随着新课程教育改

⾰的逐步深化,中学语⽂教学研究也不断细化，教学资源也更加丰富，语⽂教学活动的

内容以及形式更加完善。作为助读系统之⼀,语⽂教材中的插图不仅能助教师教学,

将抽象的语⾔⽂字形象化地融⼊教学过程中，让学⽣更加直观地了解课⽂内容，⽽且

能吸引学⽣的注意⼒，丰富学⽣的视觉体验，强化学⽣的记忆，发展学⽣的学习思维，

提升学⽣的审美素养。就⽬前中学语⽂教学实际⽽⾔，师⽣对插图的认识不够深⼊，

教学实践未能有效展开。有鉴于此，论⽂运⽤⽂献研究法、问卷调查法、案例分析法

和⾏动研究法并结合图像学理论对统编初中语⽂教材插图教学进⾏深⼊细致地探讨。

论⽂基于图像学的理论和⽅法,以统编本初中语⽂六册教材为研究对象，展开基

于图像学的统编初中语⽂教材插图教学研究。⾸先，在厘清图像和教材插图定义的基

础上梳理图像学与统编初中语⽂教材插图相互借鉴、相互促进的密切关系，进⽽对统

编初中语⽂教材插图进⾏数统计和类型划分，并探讨插图的特点及其在教师教学与

学⽣学习过程中的意义和价值。引起师⽣对教材插图运⽤的视，为后续的语⽂教材

插图在教学中的运⽤奠定基础。其次，为了掌握当前师⽣对初中语⽂教材插图在教学

中的实际运⽤，通过问卷调查的⽅式，对统编初中语⽂教材插图的现状展开调查，并

根据调查结果分析当前教材插图在教学中存在的问题以及原因。调查显示，师⽣普遍

认可教材插图在教学中的地位和作⽤，但在实际运⽤中仍存在以下问题：⽤图频率

低，对插图运⽤的挖掘不深⼊等问题。其原因在于：教师⽤图意识不强、教学压⼒下，

传统教学模式固化；学⽣⼼理发展的差异、读图技巧的匮乏；个别插图质缺陷，形

式单⼀；助读要素的混⽤以及现代科技的普及。再次，基于出现的问题和原因分析，

论⽂提出了基于图像学的统编初中语⽂教材插图教学的运⽤策略：教师更新教学观念，

提⾼专业素养、关注图⽂结合，完善教学过程、以⽂解图，提升写作能⼒；学⽣图⽂

结合，树⽴⽤图意识、挖掘图像潜能，培养正确观念、看图说话，提升⼝语交际能⼒。

最后，通过实践教学法，检验学习效果，以《驿路梨花》⼀⽂为例展开插图教学实践：

以插图为导⼊，激发学习兴趣：补充课外图像，⿎励学⽣⾃⾏绘画，增强对课⽂的体

验感；观看影像，引发学⽣思考。在开展插图教学实践中，要注意插图与⽂字之间的

关系；教材插图与课外插图的互补性；尊学⽣的个体差异。

关键词：图像学；统编本初中语⽂；教材插图教学

I

Abstract

Abstract

Enteringtheeraofmapreading,theroleofimagesinmiddleschoollanguage

teachingisbecomingmoreandmoreimportant.Withthegradualdeepeningofthenew

curriculumeducationreform,thestudyofmiddleschoollanguageteachinghasbeen

refined,theteachingresourceshavebeenenriched,andthecontentsandformsoflanguage

teachingactivitieshavebeenperfected.Asoneofthereadingaids,illustrationsin

languageteachingmaterialscannotonlyassistteachersinteaching,visualizeabstract

languageandtextintotheteachingprocess,andletstudentsund