2025年幼儿园春季保教工作总结.docxVIP

时光荏苒，2025年春季学期已悄然进入尾声。本学期，我园保教工作在上级教育部门的正确指导下，在园领导班子的直接带领以及全体保教人员的共同努力下，始终秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，围绕“促进幼儿全面和谐发展”的核心目标，扎实推进各项保教工作。现将本学期保教工作总结如下：

一、保育工作：细致入微，夯实健康成长基石

保育工作是幼儿园工作的生命线，是教育教学工作得以顺利开展的前提保障。本学期，我们重点在“细”字上下功夫，努力为幼儿营造安全、卫生、舒适的生活学习环境。

1.日常护理精细化：严格执行卫生消毒制度，确保活动室、寝室、盥洗室等场所的清洁与通风。加强对幼儿一日生活各环节的护理，如晨间检查、餐前餐后管理、午睡巡视等，特别关注体弱幼儿的护理与特殊需求幼儿的照料，确保每位幼儿都能感受到悉心的呵护。在春季传染病高发期，我们加强了晨检午检力度，密切关注幼儿健康状况，及时与家长沟通，有效预防了常见传染病的流行。

2.健康习惯养成化：将良好卫生习惯的培养融入幼儿一日生活。通过儿歌、故事、情景表演等形式，引导幼儿掌握正确的洗手、刷牙方法，养成饭前便后洗手、不乱扔垃圾等良好习惯。鼓励幼儿积极参与户外活动，保证每日充足的体育锻炼时间，增强幼儿体质，提高抗病能力。

3.安全意识常态化：始终将幼儿安全放在首位。定期开展安全隐患排查，加强对幼儿的安全教育，如交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等主题教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。同时，加强教师安全应急处理能力的培训，确保幼儿在园期间的人身安全。

二、教育教学：精心设计，促进幼儿全面发展

本学期，我们继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以游戏为基本活动，注重教育过程的趣味性与启发性，促进幼儿在原有水平上的全面发展。

1.课程实施规范化：根据幼儿年龄特点和发展需求，科学制定学期、月、周教育教学计划。在课程实施中，注重各领域内容的有机渗透与整合，将教育目标自然融入幼儿的一日生活和游戏活动中。例如，在春季主题活动中，我们引导幼儿观察植物生长、感受季节变化，将科学探究、语言表达、艺术表现等多方面能力的培养相结合。

2.区域活动个性化：进一步优化区域环境创设，根据主题活动和幼儿兴趣及时调整区域材料，为幼儿提供丰富、适宜、具有挑战性的操作材料，支持幼儿自主选择、自由探索、大胆表达。教师在区域活动中加强观察与指导，了解幼儿的学习特点和发展需求，提供针对性的支持，促进幼儿个性化学习与发展。

3.游戏活动多样化：坚持以游戏为基本活动，保证幼儿充足的游戏时间。开展丰富多样的户外游戏、角色游戏、建构游戏、表演游戏等，鼓励幼儿在游戏中学习、在游戏中交往、在游戏中成长。教师积极参与幼儿游戏，扮演好观察者、支持者和引导者的角色，推动游戏向更高水平发展。

4.观察评估动态化：教师通过日常观察、谈话、作品分析等多种方式，全面了解幼儿的发展状况，做好观察记录与分析。定期开展幼儿发展评估，客观评价幼儿的进步与不足，为后续教育教学提供依据，更好地促进每个幼儿的健康成长。

三、家园共育：携手同行，构建教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本学期，我们积极探索家园共育的有效途径，努力构建家园教育共同体，形成教育合力。

1.沟通渠道畅通化：通过家长接送、电话、微信群、家园联系册等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈幼儿在园的一日生活和学习情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。

2.家长活动丰富化：组织开展家长开放日、家长会、亲子活动、家长助教等活动，让家长走进园所、走进课堂，了解幼儿园的教育理念和保教工作，体验亲子互动的乐趣，增进家园情感。例如，春季亲子运动会不仅锻炼了幼儿的身体，也增进了亲子感情和家园沟通。

3.育儿指导专业化：通过宣传栏、微信公众号、专题讲座等形式，向家长普及科学育儿知识，解答家长在育儿过程中的困惑，引导家长树立正确的教育观念，提升家庭教育水平。

四、教师成长：专业引领，提升保教队伍素养

教师是保教工作的实施者，教师的专业素养直接影响保教质量。本学期，我们高度重视教师队伍建设，多措并举促进教师专业成长。

1.理论学习常态化：组织教师定期学习《纲要》、《指南》等幼教法规文件，学习先进的教育理念和教学方法，更新教育观念，提升理论素养。

2.教研活动实效化：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展主题教研、集体备课、观摩研讨、案例分析等活动，鼓励教师积极参与、大胆研讨，在实践中反思，在反思中提升。本学期，我们重点探讨了“如何在游戏中有效促进幼儿深度学习”的教研主题，取得了一定的成效。

3.技能培训多样化：组织开展教师弹唱、舞蹈、绘画、手工等专业技能培训和竞赛活动，提升教师的专业技能水平，为教育教学工作提供有力支持。