部编本语文四年级下册日积月累汇总.docxVIP

在语文学习的漫长旅程中，“日积月累”犹如涓涓细流，汇聚成滋养语言素养的江河。部编本语文教材中的“日积月累”板块，精心编排了古诗名句、名言警句、成语俗语等丰富内容，旨在引导同学们在潜移默化中积累语言素材，提升文化底蕴。现将四年级下册各单元“日积月累”内容进行系统梳理与解读，希望能为同学们的学习提供助力。

第一单元：自然之美与观察之趣

本单元的“日积月累”聚焦于描绘自然景物的古诗，引导我们感受春日的生机与山水的灵秀。

1.古诗《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

*注释：篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树荫。急走：奔跑。

*简析：这首诗是宋代诗人杨万里的佳作。前两句描绘了乡村春日的宁静景象：稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的树荫。后两句则充满了童趣：孩子们奔跑着追逐黄色的蝴蝶，而蝴蝶飞入金黄色的菜花中，便再也找不到了。全诗画面感极强，动静结合，展现了乡村生活的质朴与乐趣。

第二单元：科普知识与探索精神

本单元“日积月累”选取了与科学探索相关的名言警句，激励我们保持好奇心，勇于探索未知。

1.名言警句

好问则裕，自用则小。——《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。——王充

人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈

*解读：

*“好问则裕，自用则小”：喜欢提问请教，知识就会丰富；自以为是，不虚心向人求教，见识就会浅薄。这句话强调了虚心好问的重要性。

*“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”：广泛地学习，详细地询问，谨慎地思考，清楚地分辨，切实地履行。这是儒家提倡的学习过程和方法，层层递进，强调学以致用。

*“智能之士，不学不成，不问不知”：即便是有智慧有才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会知道更多知识。点明了学习和提问对于增长智慧的必要性。

*“人非生而知之者，孰能无惑”：人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？这句话告诉我们，有疑惑是正常的，关键在于要勇于提问，勤于解惑。

第三单元：现代诗歌与语言魅力

本单元“日积月累”依然围绕诗歌主题，选取了描绘自然景物的经典诗句。

1.古诗名句

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（杨万里）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（范成大）

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？（杜甫）

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东）

*说明：

*前两句分别出自杨万里的《宿新市徐公店》和范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，描绘了春夏之交的田园风光。

*“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫的《江畔独步寻花·其五》，以问句形式写出了桃花盛开的繁盛景象和诗人的喜爱之情。

*“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，展现了梅花不争名利、默默奉献的品格。

第四单元：动物朋友与生命思考

本单元“日积月累”聚焦于与动物相关的成语，展现动物的情态与精神。

1.成语积累

千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂

纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗

*理解与运用：这些词语原本指动物，后来在生活中被赋予了比喻义：

*千里马：比喻有才干的人才。

*老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

*百灵鸟：比喻声音清脆、唱歌好听的人。

*领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。

*小蜜蜂：比喻辛勤劳动的人。

*纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。

*变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。

*铁公鸡：比喻非常吝啬的人。

*应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说的人，没有主见。

*哈巴狗：比喻驯顺的奴才。

在运用时，要注意结合具体语境，理解其比喻义。

第五单元：奇幻想象与科技之光

本单元“日积月累”带来了一些富有哲理和探索精神的名言。

1.名言警句

见善则迁，有过则改。——《周易》

过而不改，是谓过矣。——《论语》

人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

改过不吝，从善如流。——苏轼

*解读：这几句名言都与“改过”相关：

*“见善则迁，有过则改”：见到好的行为就学习看齐，有了错误就及时改正。

*“过而不改，是谓过矣”：有了过错却不加以改正，这才是真正的过错。

*“人谁无过？过而能改，善莫大焉”：哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，没有比这更好的事情了。

*“改过不吝，从善如流”：改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。

这些名言共同强调了知错能改、从善如流的重要性。

第六单元：乡村