探索原子的“心脏”——原子核的结构探秘（浙教版《科学》七年级下册第3章第2节第2课时）.docxVIP

探索原子的“心脏”——原子核的结构探秘（浙教版《科学》七年级下册第3章第2节第2课时）

一、教学内容分析

??本节课隶属于“物质的微观结构”大概念，是继“分子与原子”宏观引入后，深入物质结构核心的关键一跃。从《义务教育科学课程标准（2022年版）》看，其要求是“知道原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成”，这不仅是构建现代物质观的知识基石，更是发展“模型建构”与“推理论证”科学思维的绝佳载体。在单元知识链中，它上承“分子、原子是构成物质的基本微粒”的初步概念，下启“离子形成”与“元素周期表”的深入学习，起着承上启下的枢纽作用。其核心技能在于引导学生依据科学史实和实验证据，运用类比、推理等方法，逐步构建并修正原子的核式结构模型。这一过程深刻蕴含着“科学是在不断修正与完善中发展”的求真精神，以及“宏观现象与微观结构相互联系”的哲学观念。素养的渗透点在于，将抽象、不可见的微观世界，通过模型、动画与推理，转化为学生可想象、可操作的思维对象，从而培育其空间想象能力和基于证据的逻辑思维能力。

??从学情看，七年级学生已初步建立了“物质由微粒构成”的观念，但对微粒内部的复杂结构充满好奇与疑问。他们的思维正从具体运算向形式运算过渡，能进行一定的逻辑推理，但对“电荷”、“质量”等抽象物理量及其关系理解尚浅，极易产生“原子核占据了原子大部分空间”等前科学概念。可能的认知障碍在于：难以想象原子内部绝大部分是“空”的；对质子、中子、电子三者的质量、带电性关系及其在原子中的角色区分模糊。因此，教学将设计“模型拼装”、“电荷平衡计算”等可视化、可操作活动，并贯穿一系列阶梯式问题链，如“如果原子核像樱桃，电子像飞虫，那原子大部分是什么？”让学生在动手动脑中动态暴露思维过程。针对不同认知风格的学生，提供文字阅读、动画观察、动手建模、小组辩论等多种信息输入与输出通道，教师通过巡视指导、针对性提问和即时练习反馈，实时评估理解程度，并对理解困难的学生提供“脚手架”式的提示卡或一对一的引导。

二、教学目标

??知识目标：学生能准确描述原子的核式结构模型，说出原子核由质子和中子构成，并辨析质子、中子、电子在带电性和相对质量上的核心差异；能结合具体原子（如氢、氦、碳）的示意图或数据，指认其构成微粒的数量关系，初步建立“核电荷数=质子数=核外电子数”的定量认识。

??能力目标：学生能基于α粒子散射实验等科学史资料，提取关键信息并进行合理解读与推理，初步体验科学发现的过程；能够运用给定的材料（如不同颜色的磁力片代表不同微粒）动手组装出指定原子的结构模型，并在小组内清晰阐述模型各部分代表的含义。

??情感态度与价值观目标：通过回顾科学家探索原子结构的艰辛历程，感受科学研究的严谨与不懈，初步形成敢于质疑、尊重证据的科学态度；在小组模型建构与展示活动中，体验合作交流的价值，养成倾听他人意见、有理有据表达观点的习惯。

??科学思维目标：重点发展“模型建构”与“推理论证”思维。学生能理解物理模型是认识微观世界的重要工具，并能评价简单原子模型的优点与局限；能基于“原子电中性”这一事实，通过逻辑推理，自主得出原子内正负电荷数量相等的结论。

??评价与元认知目标：引导学生依据“科学性、清晰度、创意性”等简易量规，对同伴构建的原子模型进行评价与提出改进建议；在课堂小结环节，反思自己在“从现象推理结构”这一学习过程中遇到的困难与突破，初步意识到“克服直觉、依靠逻辑”在科学学习中的重要性。

三、教学重点与难点

??教学重点：原子核式结构模型的具体构成，即原子核（内含质子、中子）与核外电子的空间关系和基本特性。其确立依据在于，此模型是现代化学理论的基石，是理解元素种类、化学变化本质（核外电子运动）的前提。无论是课标要求还是学业评价，对原子内部结构的辨识与描述都是核心考查点，直接关联后续离子、元素周期律等大概念的学习。

??教学难点：一是理解原子内部绝大部分是“空”的空间关系；二是建立并应用“核电荷数=质子数=核外电子数”这一关系，理解原子为何对外显电中性。难点成因在于，前者违背宏观物体的直观体验，需要极强的抽象与想象能力；后者涉及微观粒子的带电性与数量关系的整合，需要进行简单的数学运算与逻辑推理，学生容易混淆“质子数”与“电子数”的决定性作用，或在计算中忽略电子的质量影响。预设将通过夸张的比例类比（如体育场与蚂蚁）和“电荷平衡”计算游戏来突破。

四、教学准备清单

??1.教师准备

??1.1媒体与教具：多媒体课件（含α粒子散射实验动画、原子结构发展史简图、不同元素原子结构示意图）；原子结构立体比例模型（可拆解）；磁性黑板贴（红、蓝、黑小圆片分别代表质子、电子、中子）。

??1.2实验与学具：“我是小小建模师”学习任务单（含分层探究任务）；小组活动材料包（内含不同颜色