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宁波大学双语教学课程治理方法

〔试行〕

依据教育部财政部?关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见?〔教高〔2007〕1号〕、教育部?关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的假设干意见?〔教高〔2007〕2号〕和?关于进一步加强高等学校本科教学工作的假设干意见?(教高〔2005〕1号)文件精神，以及?一般高等学校本科教学工作水平评估方案〔试行〕?〔教高厅[2004]21号〕的要求，为进一步标准双语教学课程的治理工作，确保双语教学质量，培养具有国际视野和国际竞争力的创新人才，特制订本方法。

1．关于双语教学课程

双语教学课程指在教材、授课、作业、考试等教学环节中同时使用汉语和外语〔要紧是英语，以下称“英语〞〕并以英语为要紧教学语言开展课堂教学的课程。

双语教学课程的开设范围为我校所有专业培养方案所列的课程，但语言类专业使用本专业语言教学的课程、公共英语课程和专业英语课程不列进双语教学范围。

依据教育部相关文件要求和我校具体情况，我校每个专业至少应设置2—4门双语教学课程，其中生物、医学、信息、经管、法学等相关专业，应设置4门双语教学课程。鼓舞综合根底强化班的专业根底课、专业主干课全部采纳双语教学。

采纳双语教学的课程，不能落低对课程内容的掌握要求。因此，为确保课程的教学质量，充分考虑学生的英语表达能力和用英语学习专业知识的能力，采纳双语教学的课程一般应安排在学生修读完“大学英语三〞课程之后。

2．双语教学课程的教学形式

依据专业性质、课程性质与师生的英语表达能力，双语教学课程分两种教学形式：

全英语教学：指所有的教学环节全部使用英语，即教材、课件、板书、授课、作业、实验报告、试卷、答卷均采纳英语为教学语言的课程。

局部英语教学：除教材、板书、试卷外，其他各教学环节依据师生的英语能力局部使用英语。

3．双语教学课程的全然教学要求

〔1〕全英语教学课程：使用英文原版教材〔含国外原版教材影印版〕，全部内容用英语授课和板书，学生用英语完成作业和实验报告，试卷和答卷均采纳英文。

〔2〕局部英语教学：使用英语原版教材〔含国外原版教材影印版〕，课件和板书全部使用英语，课堂教学以英语为要紧教学语言，英语授课课时到达该课程总课时的50%以上〔含50%〕；学生用英语完成的课外作业占50%以上；考试试卷以英语命题，且用英语答题的内容占50%以上。

4．双语教学课程开课教师的要求

〔1〕教学经验对比丰富，具有两年以上本科教学经验，具有担负所教学课程相应的理论水平，教学效果良好。

〔2〕有较为深厚的英语语言功底，在国内同意过有关英语强化培训，或有一年以上的国际教育背景，或有半年以上国外留学经历。鼓舞国外留学回来的教师开设双语教学课程。

〔3〕具有讲师〔包括讲师〕以上的专业技术职称。

〔4〕为保证双语教学的质量，一名教师一学期最多主讲两门双语教学课程。

5．双语教学课程的开设程序

双语教学课程的开设实行申报制，未经申报、批准，不能随意开设双语教学课程。开设双语教学课程须按以下程序进行：

〔1〕开设双语课程的主讲教师在每学期安排下一学期开课方案〔每学期第6周〕时向所在学院申报，并填写“宁波大学双语教学申报表〞；

〔2〕学院组织专家对双语教学课程开设及其相关的教学档案包括教材、大纲、教案等进行审核；第一次开设双语教学课程的主讲教师需要进行一次试讲，学院审核试讲听课情况；

〔3〕学院审核同意并签署意见后，报教务处。教务处审核开课情况并汇总全校双语教学开课方案，将下一学期开设的双语教学课程及教师向全校公布。

6．双语教学课程的教材选用

〔1〕依据教育部办公厅“关于加强高等学校使用外国教材治理〞〔教高厅[2006]5号〕和宁波市教育局关于“转发?全国“扫黄打非〞工作小组办公室、新闻出版总署、教育部、国家版权局关于严厉打击盗版盗印及非法销售、使用外国教材的紧急通知?的通知〞等文件精神和要求，双语教学的课程必须使用高质量的外国原版教材和国内正式出版的外国原版教材影印版。任何学院和个人未经教材权利人授权许可，不得擅自翻印、复制、销售和使用外国原版教材。

〔2〕考虑到国外原版教材的使用本钞票等咨询题，学校设立双语教学教材基金，为每个专业提供不大于5000元的双语教学教材经费，用于支持列进专业培养方案的双语教学课程的国外原版教材的购置，购置的教材由学院资料室负责保管，教师和学生在教学中可向学院资料室借阅。

〔3〕批准开设的双语课程，应在开课前作好教材征订与选用工作。选用国内正式出版的外国原版教材影印版按国内教材选用征订的方法处理。使用国外原版教材应由课程主讲教师在提出双语教学开课申请时加以讲明，学院须对所选教材的思想性、版权以及对双语教学课程的适用性作出全面的评价，学校教学治理部门对所选教材进行审定前方可使用。

7．双语教学课程的教学治理

〔1〕在双语教学课程实施