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一年级主题班会教案

一、班会主题：学会倾听，快乐成长

二、班会目标

1.认知目标：让学生初步了解倾听的重要性，知道倾听是尊重他人、学习知识的重要途径。

2.行为目标：引导学生尝试在课堂、活动及日常交往中运用基本的倾听方法，如看着对方、不随意插嘴、认真思考等。

3.情感目标：培养学生乐于倾听的良好习惯，体验倾听带来的乐趣和收获，促进同学间的友好交往。

三、班会对象：一年级全体学生

四、预计时长：20-25分钟

五、班会准备

1.教师准备：

*制作简单的PPT课件（包含图片、简短动画或小故事素材，如“小松鼠听故事”、“悄悄话”等主题）。

*准备一个能发出不同声音的小物件（如铃铛、哨子、会叫的玩具小动物）。

*准备几个关于倾听的小故事或情景表演脚本。

*设计一个“倾听小标兵”的荣誉贴纸或小印章。

2.学生准备：无需特别准备，保持轻松愉快的心情即可。

六、班会过程

（一）导入：神秘的声音（约3分钟）

1.活动引入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，它会发出好听的声音，但是它很害羞，只有认真听的小朋友才能听到哦！”

教师用准备好的小物件（如铃铛轻摇、哨子轻吹或捏响玩具小动物）发出声音，先请学生闭上眼睛专注听，然后提问：“刚才你听到了什么声音？像什么？”

2.引出主题：

教师：“刚才，很多小朋友都听到了神秘朋友的声音，这是因为你们做到了——认真听！是的，倾听是一种很重要的本领，今天我们就一起来学习怎样做一个会倾听的好孩子。”（板书或PPT展示班会主题：学会倾听，快乐成长）

（二）探索发现：为什么要倾听？（约5分钟）

1.小故事分享：《小兔的故事》

教师讲述一个关于小兔因为不认真倾听兔妈妈的话，结果迷路或做错事的简短小故事（故事可自编，突出不倾听的后果）。

提问：“小兔为什么会遇到麻烦呢？如果它认真听兔妈妈的话，会怎么样？”

2.讨论交流：

教师引导学生思考：“在我们的学习和生活中，什么时候需要认真倾听？（听老师讲课、听同学发言、听爸爸妈妈说话、听广播通知等）认真倾听有什么好处呢？”

（引导学生说出：学到知识、知道怎么做、不犯错、交到朋友、别人会喜欢我等）

（三）学习体验：怎样才是认真倾听？（约7分钟）

1.情景辨析：

教师设置几个场景（可请学生配合表演或看图片）：

*场景一：老师在讲台上讲故事，小明眼睛看着老师，认真听。

*场景二：小红在回答问题时，小刚东张西望，还和旁边同学小声说话。

*场景三：别人说话时，小芳不等别人说完就抢着说。

提问：“哪些小朋友做得对，哪些做得不对？为什么？”

2.总结倾听小窍门：

教师根据学生的回答，总结并板书（或PPT展示）认真倾听的“小窍门”：

*眼睛看着说话的人（“小眼睛，看对方”）。

*耳朵认真听声音（“小耳朵，竖起来”）。

*不随便插嘴，等别人说完再发言（“小嘴巴，先闭上，等一等，再发言”）。

*心里记住重要的内容（“小脑袋，记一记”）。

3.游戏体验：“我说你做”

教师发出一些简单的指令，如：“请把小手举起来”、“请摸一摸小鼻子”、“请安静地站起来”等，要求学生只有在老师说完“开始”后，才能根据指令做动作。

（此游戏可先慢后快，或故意在指令中加入干扰信息，检验学生的倾听能力，并及时表扬做得好的学生）

（四）总结提升：争当倾听小标兵（约5分钟）

1.回顾与分享：

教师：“今天我们一起学习了什么本领？（学会倾听）你觉得自己今天有什么收获？”

邀请几位学生分享自己的感受或打算。

2.发出倡议：

教师：“倾听是一种美德，也是一种本领。希望小朋友们从今天开始，在课堂上认真听老师讲课、听同学发言；在家里认真听爸爸妈妈说话；和小伙伴玩耍时也能认真倾听别人的想法。让我们一起努力，争当‘倾听小标兵’，让倾听带给我们更多的知识和快乐，好不好？”

（可出示“倾听小标兵”的象征性贴纸或在班级设立相关的表扬栏）

3.结束班会：

播放一首关于友谊或合作的儿歌，在轻松愉快的氛围中结束本次班会。

七、班会延伸活动

1.课堂常规强化：在日常教学中，教师持续关注学生的倾听表现，及时给予反馈和鼓励。

2.“倾听小故事”分享会：鼓励学生回家和爸爸妈妈一起读一个关于倾听的小故事，并在班级里进行分享。

3.“我的倾听日记”：对于表达能力较强的学生，可以引导他们用图画或简单的文字记录下自己一天中认真倾听的一件事。

八、班会反思（教师课后填写）

1.本次班会目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？

2.在活动组织过程中，有哪些需要改进的地方？（如时间分配、环节设计、语言引导等）

3.对于个别倾听习惯较差的学生，后续可以采取哪些针对性的引导措施？

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备注：本教案设计注