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第二章《2.5有理数的加法和减法（2）》导学案

2．经历有理数加法中运算律的探索，概括出有理数加法的交换律和结合律

3．通过学生主动参与探索有理数加法运算律的数学活动，体会观察、实验、归纳、推

理等活动在数学学习中的作用

二、教学重点和难点：

重点：在有理数的范围内加法交换律、结合律的应用与简化计算．

难点：用有理数的加法运算律解决实际问题．

三、教学过程：

（一）情景创设：

1、任意选择两个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□和○内，并比较两个运算

结果，你能发现什么？

□+○和○+□

2、任意选择三个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□，○和

内，并比较两个

运算结果，你能发现什么？

（□+○）+

和□+（○+

）

通过上面的研究，你能将你的发现用语言描述出来吗？试一试！

①；

②．

如果用数学式子来表示，你会吗？

（二）例题分析

计算：

（1）（-23）+（+58）+（-17）（2）（-2.8）+（-3.6）+（-1.5）+3.6

1255



（3）+−+−++



6767



为了简化运算：（1）（2）（3）(4)

(三)练习巩固

1．计算

（1）12+(-8)+11+(-2)+(-12)（2）(-20.75)+3—+(-4.25)+(+19)

5116

（3）6.35+(-0.6)+3.25+(-5.4)（4）3+（-5）+（+2）+（-32）；

6767

（5）1+(-2)+3+(-4)+…+(-2004)

2．有10筐苹果,以每筐30千克为准,超过的千克数记为正数,不足的千克数记为负数,

记录如下:2,-4,2.5,3,-0.5,3,-1,0,-2.5,-3，问:这10筐苹果总共重多少?

3.从一批机器零件毛坯中取出10件，称得的结果为（单位：g)：

205，200，185，206，214，195，192，218，175，215，

求这10件毛坯的总质量。

4．小虫从某点o出发,在一直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的

路程记为负数,爬过的各段路程依次为(单位:厘米):+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10.

(1)小虫最后能否回到出发点o?

(2)小虫离开出发点o最远厘米?

(3)在爬行过程中,如果每爬行1厘米一粒芝麻,则小虫一共得到多少粒芝麻?

（四）课堂小结

2.5有理数的加法和减法（2）作业：班级：

1．计算：

（1）12+(-8)+11+(-2)+(-12)（2）39+（-23）+0+（-16）

27

（3）(-20.75)+3+(-4.25)+(+19)（4）6.35+(-0.6)+3.25+(-5.4)

99

515

（5）（-）+（-2）+（+）+（-0.5）（6）1+(-2)+3+(-4)+…+(-2008)

6