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2026年特殊教育学校卫生消毒计划

为全面保障2026年特殊教育学校师生健康安全，结合特殊教育对象身心特点及学校实际运行需求，制定本卫生消毒计划。本计划以“精准防控、科学实施、全员参与、动态优化”为原则，重点围绕组织管理、区域分类消毒、重点环节处置、物资保障、人员培训及监督评价六大模块展开，确保消毒工作覆盖全场景、落实全时段、责任全链条。

一、组织管理体系构建

特殊教育学校学生因障碍类型差异（如自闭症、智力障碍、肢体残疾等），普遍存在卫生习惯薄弱、免疫力较低、自我保护能力不足等特点，需建立“校级统筹—部门执行—岗位落实”三级责任体系，确保消毒工作标准化、规范化。

1.领导小组与职责分工

成立以校长为组长，后勤主任、保健医生、班主任代表为成员的卫生消毒工作领导小组。具体职责如下：

-校长：统筹年度消毒计划制定，协调校医室、后勤处、教学部门联动，审批重大物资采购及应急预案。

-后勤主任：负责消毒物资采购、仓储管理，监督保洁人员、生活老师执行日常消毒任务，定期检查设施设备（如紫外线灯、喷雾器）运行状态。

-保健医生：制定分区域消毒标准（如浓度、频次），开展消毒技术培训，指导突发污染事件（如呕吐物、血液暴露）的应急处置，建立消毒效果评估档案。

-班主任/任课教师：监督班级日常消毒（如课桌椅、教具），指导学生养成个人卫生习惯（如正确洗手、整理物品），配合校医室记录学生健康异常情况。

2.例会与动态调整机制

每月第一周召开领导小组会议，汇总上月消毒工作数据（如物资使用量、问题整改率、学生健康监测结果），结合季节变化（如春夏手足口病高发期、秋冬流感季）、学生障碍类型调整（如新增重度过敏学生）动态优化消毒方案。例如，2026年3月针对春季传染病风险，将教室紫外线消毒频次从“每日1次”调整为“早晚各1次”；9月新生入学后，增加玩具区、绘本区的擦拭消毒频次至“每2小时1次”。

二、全场景区域分类消毒实施细则

根据学校功能分区及学生活动特点，将消毒区域划分为教学区、生活区、活动区、公共区域四大类，明确每类区域的消毒对象、频次、方法及操作标准。

（一）教学区：教室、功能室

教学区是学生日均停留时间最长的区域（约6-8小时），需重点关注空气、课桌椅、教具及电子设备的清洁消毒，避免交叉感染。

1.普通教室

-空气消毒：每日早（7:30-8:00）、中（12:30-13:00）、晚（16:30-17:00）三次开窗通风（每次30分钟）；如遇雾霾或雨雪天气，启用紫外线消毒灯（功率≥1.5W/m3，照射30分钟，消毒时学生离场）。

-物体表面消毒：课桌椅（含抽屉）、讲台、门把手每日用500mg/L含氯消毒液擦拭2次（课间操后、放学前）；黑板槽、地面每日用1000mg/L含氯消毒液湿拖2次（晨扫后、放学后），拖把分区使用（教室、卫生间专用拖把标识区分）。

-特殊要求：自闭症学生常用的感官教具（如触觉球、声光玩具）每使用1次后用75%酒精棉片擦拭；智力障碍学生的书写铅笔、橡皮每日放学前浸泡于250mg/L含氯消毒液中10分钟，清水冲洗后晾干。

2.功能室（感统室、康复室、手工教室）

-感统室：平衡木、蹦床、触觉板等器材每批次学生使用后，用消毒湿巾（含有效氯200mg/L）擦拭接触部位（如扶手、踏板）；地垫每日用低压喷雾器喷洒500mg/L含氯消毒液（喷量以湿润不滴水为准），30分钟后用干抹布吸干。

-康复室：肢体残疾学生使用的助行器、轮椅，重点消毒手轮、刹车柄、座椅表面，每日用含氯消毒液（500mg/L）擦拭2次；OT（作业治疗）工具（如串珠、拼板）用后浸泡消毒（250mg/L含氯消毒液，15分钟），清水冲洗并晾干。

-手工教室：剪刀、胶水、彩泥工具每生专用，课后用酒精棉片擦拭；彩泥存放盒每周用紫外线照射30分钟，避免霉菌滋生。

（二）生活区：宿舍、餐厅

生活区涉及学生饮食、睡眠等基础需求，需严格把控食品安全与寝具卫生，降低消化道、呼吸道传染病风险。

1.学生宿舍

-寝具消毒：床单、被套每周由生活老师收集，用洗衣机高温洗涤（60℃以上）并烘干；棉被、枕头每月暴晒4-6小时（选择晴好天气，翻面2次）；床垫每学期用吸尘器清理后，喷洒除螨消毒液（有效成分≥0.1%苯扎氯铵）。

-储物柜与个人物品：学生衣物柜内部每周用消毒湿巾擦拭1次（重点清洁隔板、把手）；自闭症学生的安抚物（如特定玩偶、毯子）由家长标记后，每日用蒸汽挂烫机高温消毒（100℃持续5分钟），避免破坏物品原有触感。

-卫生间消毒：宿舍卫生间（含公共洗手台、马桶）每日早（6:30-7:00）、晚（20:30-21:00）各消毒1次，使用1000mg/L含氯消毒液