五年级语文上册aw12. 古诗三首.pptxVIP

第四单元;温馨提示：点击进入讲评;任务一穿越时空，走近爱国诗人

在语境中正确书写词语

一、读拼音，写词语。

??你可以永远相信，那些凝聚着家国情怀的爱国诗篇，

涌动着生生不息的能量。它是陆游对子孙jìzǔ（???）

时报告胜利消息的热烈憧憬；是林升对被“暖风”吹得醉醺;醺的统治者的无情嘲讽；是龚自珍对死气沉沉的社会的āitàn

（???），对当局者能够bùjūyìgé（????

?）选拔和任用人才的热切期盼……;任务二收集资料，了解古诗大意

准确认读汉字，理解字词含义，把握古诗朗读节奏、主题

和情感

二、下面是同学们为制作诗集搜集的部分资料，请你读一

读，完成练习，疏通诗意。;1.读准字音下列加点字的读音不正确的一项是（??）

A.己亥杂诗（hài）B.恃风雷（shì）

C.万马齐喑（ān）D.重抖擞（sǒu）;2.理解字义[江苏南京期中改编]下列诗句中加点字词的意

思不正确的一项是（??）

A.九州生气恃风雷（朝气蓬勃的局面）

B.但悲不见九州同（统一）

C.西湖歌舞几时休（休息）

D.死去元知万事空（同“原”，本来）;3.读通句子下列诗句的朗读节奏有误的一项是（??）

A.死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。

B.暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。

C.我/劝天公/重抖擞，不/拘一格/降人材。

D.王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。;4.把握情感新考向梳理探究读一读，根据情境填写诗句，

并选一选。;我发现：三首诗虽然内容不同，但主题相同，都指向了社

会主义核心价值观中的（??）

A.富强B.民主C.爱国D.自由;任务三对比阅读，感悟爱国诗情

运用多种方法理解古诗，体会诗人表达的情感

三、阅读下面两首诗，完成练习。

示?儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍②轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河入梦来。;【注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍:守卫。③轮

台:这里代指边关。④夜阑:夜将尽。⑤铁马:披着铁甲的战

马。;?【资料链接】《十一月四日风雨大作》（其二）作于南

宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时陆游已闲居

家乡山阴数年，年近七十。他虽然年迈，但爱国情怀丝毫

未减，心怀报效祖国、收复失地的志向。他因风雨大作而

思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇、岌岌可危的现

实，又生出到前线作战挽救国家危亡的愿望。;1.【理解题旨】《示儿》一诗的题目点明这首诗是陆游写

给?????的。诗中，诗人的遗憾是

“????????????”（用原句回答）。

;2.【理解题旨】《十一月四日风雨大作》（其二）中，“风

吹雨”与题目中的“????????”相呼应，

既指大自然中的风雨，又象征着????????的

南宋王朝。;3.【品析炼字】读《十一月四日风雨大作》（其二），从

诗中选择恰当的字填空，补全思维导图。;【点拨】通读古诗可知，“僵卧孤村不自哀”写出了诗人现在的悲凉处境，意思是“穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤”。其中的“僵”字写诗人年迈，肌骨衰老；“卧”字写诗人多病，常在床榻；“孤”字写诗人生活孤苦，居处偏僻；“村”字写诗人过着荒村野老的生活。;4.【理解内容】下面对这两首诗的分析正确的一项是（??）

A.《示儿》前后矛盾，诗人明知道死后万事皆空，还要让儿子

把祖国统一的消息告诉他。

B.《示儿》是陆游的绝笔诗，表达了诗人对朝廷的不满。

C.《十一月四日风雨大作》（其二）中，“尚思为国戍轮台”表

现了诗人想杀敌报国的志向。

D.《十一月四日风雨大作》（其二）中，“夜阑卧听风吹雨”写

出了诗人在夜深人静睡不着的时候卧听风雨声的闲适心情。;【点拨】《示