五年级语文上册au12 古诗三首.pptxVIP

第四单元;温馨提示：点击进入讲评;一、看拼音写词语，了解诗人的爱国深情。

爱国诗篇凝聚着家国情怀，涌动着生生不息的能量。它是陆游对子孙jìzǔ()时报告胜利消息的热烈憧憬；是林升对被暖风吹得醉醺醺的统治者的无情嘲讽；是龚自珍对死气沉沉的社会的āitàn()，对当局者能够bùjūyìgé()选拔和任用人才的热切期盼……;二、下面是同学们为制作诗集搜集的部分资料，请你读一读，完成练习，疏通诗意。

1.【读准字音】下列加点字的读音不正确的一项是()。

A.降人材(jiànɡ) B.恃风雷(shì)

C.汴州(diàn) D.重抖擞(sǒu);2.【理解字义】下列诗句中加点字词的意思不正确的一项是()。

A.九州生气恃风雷(依靠) B.万马齐喑究可哀(沉默)

C.西湖歌舞几时休(休息) D.我劝天公重抖擞(振作精神);3.【读通句子】下列诗句朗读节奏有误的一项是()

A.死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。

B.暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。

C.我/劝天公/重抖擞，不/拘一格/降人材。

D.王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。;4.【把握情感】考法梳理探究读一读，根据情境填写诗句，并选一选你的发现。;期待变革情;【点拨】

陆游的诗体现对国家统一的期盼；林升的诗批判权贵享乐，表达忧国忧民之情；龚自珍的诗希望社会变革。三首诗都围绕爱国主题，所以选C。;三、结合背景资料，下列对“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”理解有误的一项是()

背景资料：北宋都城汴州，人口众多，商业繁华，后来被金侵占。北宋灭亡后，宋高宗赵构登上皇位，定都临安(今浙江杭州)，史称南宋。赵构不但不发愤图强，收复失地，反而对外屈膝求和，对内冤杀忠良。朝廷官员们也一味寻欢作乐，无心政务，不求上进。;A.林升眼中的杭州，就像当年繁华一时的都城汴州一样，风景秀丽、迷人。

B.“暖风”运用了双关的手法，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。

C.诗中的“游人”特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。

D.诗句表达了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的谴责和对国???命运的担忧。;【点拨】

“直把杭州作汴州”并非单纯指杭州的风景与汴州相似，而是讽刺南宋统治者将杭州当作了曾经的都城汴州，沉迷于享乐，忘却了收复失地的重任。因此A项说法有误。;四、阅读爱国诗人陆游的《十一月四日风雨大作》(其二)，完成练习。;链接资料：南宋时期，金兵占领了中原地区，南宋王朝处于风雨飘摇之中。陆游被罢官后，闲居家乡山阴乡村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192年)十一月四日。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减。;1.从诗题中可以知道()。A.①②B.①③C.②③D.②④

①本诗的写作时间 ②本诗的写作地点

③写作时的天气情况 ④诗人的情感倾向;【点拨】

诗题《十一月四日风雨大作》(其二)，“十一月四日”表明写作时间，“风雨大作”表明写作时的天气情况，诗题未体现写作地点和诗人的情感倾向，所以①③正确，选B。;2.“尚思为国戍轮台”中“尚”的意思是()。

A.尊崇，注重B.姓C.还，仍然D.风尚;3.下列同学对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.典典：由于“僵卧孤村”，且风雨大作，所以诗人哀叹连连。

B.梦梦：“风吹雨”既写实景，又象征着南宋朝廷风雨飘摇的处境。

C.华华：诗中两次写到边疆战事，但都是诗人的想象，并非亲临战场。

D.同同：本诗前两句直抒胸臆，后两句通过梦境深化主题，升华中心。;【点拨】

诗中“僵卧孤村不自哀”表明诗人虽处境凄凉但并不哀叹，A选项说诗人哀叹连连错误。;4.结合“链接资料”，我们可以体会到诗中浓烈的思想感情，其中不包括()

A.年迈多病、处境凄凉的苦闷哀怨。

B.忧国忧民、矢志不渝的爱国热情。

C.报效祖国、收复国土的强烈愿望。

D.投身抗战、为国雪耻的壮志豪情。;【点拨】

诗中体现诗人虽年迈但爱国情怀不变，有忧国忧民、报效祖国、投身抗战等情感，没有表达年迈多病、处境凄凉的苦闷哀怨。;5.诗中“铁马冰河”的梦境反映了诗人怎样的内心世界？请结合诗句和“链接资料”分析。

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