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高中英语阅读教学中文化背景知识的融入与应用研究论文

摘要：

在新课标背景下，高中英语阅读教学正从“语言知识本位”向“核心素养本位”转型，其中文化意识的培养已成为关键维度。然而，当前教学中文化背景知识的融入仍存在诸多现实困境：一方面，新课标对跨文化理解的高要求与学生认知断层、教材文化选材隔阂、教师文化素养不足之间的矛盾突出；另一方面，全球化时代对跨交际能力的需求与传统教学模式“重语言轻文化”、文化支撑不足、思维培养薄弱的差距显著。本研究立足教学实践，剖析文化背景知识融入高中英语阅读的必要性及现实阻碍，旨在探索可操作的融入路径，为提升阅读教学深度与学生文化素养提供参考。

关键词：高中英语；阅读教学