教育研究方法四次形成性考核作业.docVIP

平时作业1

第一章

填空题

1．依照研究的问题起源及假设的种类，研究类型大致可以分为以下三大类型：探索性研究、（）和（）。

2．决定科学方法的要素包含:物质伎俩、（）和方法、理论工具。

3.模拟方法的基础是模型与原形之间的相同，具体研究可采取（），（）和功效模拟三种。

4.科学方法论大致上包含四个层次：各种技术伎俩和操作规程、具体学科门类的共有方法、()（)。

5.假设的两个特点:以科学理论和实践为基础的(）和（）。

6.科学抽象中的逻辑方法包含:分析与综合、（）。

7.科学抽象中的非逻辑方法包含:理想化方法、()（)。

８.“三论”方法包含：控制论、（)()。

９.系统理论方法包含耗散结构论、（)、（)三个方面。

名词解释

科学研究；假设;科学方法论;黑箱方法

简答题

简述科学研究的特点

2．简述科学研究的类型。

3.简述科学研究的通常程序。

4．简述科学方法的分类。

阐述题

你认为如何划分教育科学研究类型恰当?

你认为教育科学研究程序有哪些特点?

谈谈你对教育科学方法论的结识。

谈谈你对研究方法论层次的了解?

第二章

一、填空题

1.观测和（)是提出研究问题的关键。

2.假设具备两个特征,其一是以科学研究为基础的（)，其二是具备推测的性质。

３．问题定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的(）,这是研究中很重要的一步。

４.（）是指将一个复杂的研究问题,分解成若干个小问题加以研究。

5．（）通常包含两方面含义,一方面是指在研究过程中转换研究问题,其次是变换研究途径与方法,变化研究设计。

6.老式教育目标三层次：第一位是（）,第二位是实用技术，第三位是（)。

7.当代教育目标三层次:第一位是(），第二位是实用技术，第三位是（)。

8．当代教学目标是以（)为中心,教学中应体现建构学习、合作学习、以人（）。

9.拟定課题的三项原则()、科学原则和可行性原则。

名词解释

可行性原则;科学原则

简答题

简述发现或提出科研问题的通常途径。

简述科研问题的分类。

简述拟定研究问题时的通常原则。

阐述题

试述教育研究选题的通常方法。

应试教育与教育目标。

选择一个教育研究题目并提出研究假设和做出假设的阐明。

平时作业2

第三章

一、填空题

1.一个具备（）的研究程序,不管其过程是由谁操作，或进行多少次一样的操作，其成果总是非常一致的。

2.分层随机取样是指对由()并非完全相同的部分构成的总体，按照性质不一样分层，然后对各层次按（）的方式选择样本。

3.系统取样指从一个对的排列起来的总体序列中,每隔一定间隔()的方式。

4．研究芽划通常包含:課题表述，課题意义，定义、限制和界定,文件查阅,（)，时间表七部分。

５.影响研究信度的因素重要有:（)、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

6.通常来说，在自然环境中所进行的研究其成果()较高;然而，在实验室环境中所进行的研究其成果的（)较高。

7.教育科学研究设计的基本目标有两项:其一是经过研究设计,拟定如何控制（）研究数据的方式方法,实现采取合理、有效和经济的研究方法;其二是经过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证()研究的问题和达成研究目标。

8.教育科学研究方法可以按照方法中使用的伎俩分为四种基本类型:思辨,（）、数学方法、（）表述。

二、名词解释

取样；自变量;因变量；中介变量;操作性定义；样本容量；随机性原则;信度

三、简答题

1.列出四种随机取样方法。

2.简朴随机取样法。

3．分层随机取样法。

4.拟定研究变量的过程。

5.取样的原则。

6.取样的通常过程。

7.操作定义的基本方法。

8.控制无关变量的重要方法。

四、阐述题

1.试论取样的意义。

2.试比较不一样取样方式的优点与局限性。

3.试述操作性定义的作用。

4.试述控制无关变量的方法。

5.试述教