三年级上册语文科利亚木匣教学设计与学习目标.pdfVIP

14周3节

第一

学习目标

①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写

“冰鞋、斧头”等15个。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。

教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过

教学过程：

启发谈话，揭示课题

出示5岁时的“科利亚”人物像，今天我们来认识一位小朋友，

他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？

初读课文，整体感知

①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。

②出示生卡片，开火车请学生读。

③朗读展示：指名分段朗读课文，学生评议：字音是否读准，句子是否

读通。

④课文带，学生边听边思考揭题时的两个问题。

⑤学生默读课文，想，课文讲了一件什么事？

⑥学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。

⑦学生质疑。

精读感悟，明白道理

①学生轻声自由朗读课文第一至三自，思考问题：科利亚的木匣里有什

么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？

②学生默读课文第四至十二自，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木

匣的？

③学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道

理？

a．指名读这一段；分男生、读这一段。

b．学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？

c．学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或

课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。

作业

抄写课文最后一段

第二14周4节

学习目标

①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写

“冰鞋、斧头”等15个。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。

教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。

教学过程：

熟读课文

①指名分段朗读课文。

②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。

巩固生字

①用生字卡片开火车认读。

②分类记忆要求会写的字。

a．找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有

的可以学生利用形声字特点来记忆字形。

b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。

③给生字组词。

指导写字

①出示9个左右结构的字学生观察这9个左右结构的字各部分所占的

大小有什么不同。

②学生写字。

a．节奏舒缓的音乐，学生闭目，正确执笔，摆好坐姿。

b．学生对照范字临写。每个字写两遍。

c．巡视，及议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作

业即时展示。

抄写

①自己读、记。

②抄写表中的。

复述课文

个人练习。指名复述，全班评议。

实践活动

回家把这个故事讲给、听。

板书：

埋挖受启发

人长大步子变大一切在变