课程内容整合下初中鲁迅小说专题阅读教学研究.pdfVIP

摘要

鲁迅小说作为现代文学经典，在初中语文阅读教学中具有独特的认知价值与育人

功能。现行部编版语文教材中，鲁迅小说选文存在分布不均衡、互文关联性不足等问

题，导致教师难以构建系统化教学内容。《义务教育语文课程标准（2022年版）》

提出的课程内容整合理念，为摆脱这一教学困境提供了新路径。本研究通过构建专题

阅读教学模式，旨在增强学生对鲁迅小说的整体认知，探索初中阶段鲁迅小说教学的

有效策略。

研究首先从教材编选特征、教学已有经验与现存症结三个维度展开初中鲁迅小说

阅读教学现状分析，揭示出整合教学的系统模式缺失、学生认知基础薄弱、评价体系

不完善、教学活动同质性较强等关键问题。继而从学理层面论证课程内容整合与初中

鲁迅小说专题阅读教学的内在联系、双向适切性与现实依据：第一，课程内容整合为

专题阅读教学提供了基础，专题阅读教学是课程内容整合的有效途径。第二，专题阅

读弥补传统鲁迅小说教学的局限，鲁迅小说的互文性与主题深刻性适合开展专题阅读

教学。第三，契合课程改革、课标要求，更符合初中生具象化认知特点，为初中鲁迅

小说专题阅读教学提供了现实依据。在实践层面构建了包括准备、实施、评价三个阶

段的实施框架：教学准备阶段确立素养导向的整合目标体系，构建拓展式教学内容；

实施阶段立足情境创设与多样化活动设计，通过问题驱动与多边互动等形式促进深度

学习；评价阶段建立多维动态评估体系。研究最终形成“品人物众相，与鲁迅有约”

初中鲁迅小说专题阅读教学案例，从分析人物对话、品读小说语言、拓展延伸阅读、

拍摄微视频入手，引导学生赏析人物形象，学习小说赏析的方法，进而走进鲁迅的文

学世界。

关键词：鲁迅小说初中语文专题阅读教学课程内容整合

I

Abstract

Asamodernliteraryclassic,LuXunsshortstoriespossessunique

cognitivevalueandeducationalfunctionsinjuniorhighschoolChinese

readinginstruction.However,thecurrentministry-compiledChineselanguage

textbooksexhibitissues,suchasunevendistributionofselectedLuXun

storiesandinsufficientintertextualconnections,makingitdifficultfor

teacherstoconstructsystematicteachingcontent.Thecurriculumcontent

integrationconceptproposedintheCompulsoryEducationChineseCurriculum

Standards(2022Edition)providesnewpathwaystoovercomethesepedagogical

challenges.Thisstudyaimstoenhancestudentsholisticunderstandingof

LuXunsfictionandexploreeffectiveteachingstrategiesforjuniorhigh

schoolthroughtheestablishmentofathematicreadinginstructionmodel.

Theresearchfirstconductsananalysisofthecurrentsituationofjunior

highschoolstudentsreadingofLuXunsnovelsfromthreedimensions:the

characteristicsoftextbookselection,existingteachingexperience,and

existingproblems.Itrevealskeyissuessuchasthelackofasystematicmodel

forintegra