考研教育硕士(EdM)教育综合(教育心理学)历年真题试卷汇编5 (含答案解析.docxVIP

考研教育硕士(EdM)教育综合(教育心理学)历年真题试卷汇编5(含答案解析

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.知觉的基本特征是（）。()

A.整体性

B.选择性

C.适应性

D.稳定性

2.2.根据加涅的学习分类，以下哪一项属于心智技能（）。()

A.说话

B.写作

C.走路

D.唱歌

3.3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪一项属于有意义学习的类型（）。()

A.机械学习

B.机械记忆

C.有意记忆

D.有意义学习

4.4.简单反应时实验中，刺激呈现后，被试者开始反应的时间称为（）。()

A.刺激呈现时间

B.刺激感知时间

C.反应启动时间

D.反应时间

5.5.根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要中最先出现的需要是（）。()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.尊重需要

6.6.以下哪一项不是影响迁移的因素（）。()

A.目标结构

B.学习者的认知结构

C.学习策略

D.学习者的情绪状态

7.7.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪一项不是观察学习的过程（）。()

A.注意过程

B.保持过程

C.运用过程

D.刺激过程

8.8.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪一项不是支架式教学的策略（）。()

A.为学生提供脚手架

B.引导学生独立探索

C.逐步减少脚手架

D.强化学生的自我评价

9.9.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习后（）小时达到峰值。()

A.1

B.2

C.4

D.8

10.10.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪一项不是强化（）。()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响记忆？（）()

A.记忆材料的性质

B.学习者的动机

C.个体差异

D.学习环境

12.2.以下哪些属于认知策略？（）()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调控策略

D.精细加工策略

13.3.以下哪些属于学习动机的分类？（）()

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

14.4.以下哪些是影响学习迁移的因素？（）()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习策略

D.学习者的情绪状态

15.5.以下哪些是发展心理学的研究内容？（）()

A.个体发展

B.社会发展

C.文化发展

D.生理发展

三、填空题(共5题)

16.1.认知失调理论是由美国社会心理学家弗洛伊德提出的，用以解释人类心理活动中的一种重要现象，即人们倾向于寻求自我认知和周围环境之间的协调和平衡。

17.2.操作性条件反射的基本规律包括强化、惩罚和消退。

18.3.遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现的，它表明遗忘的过程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。

19.4.社会认知理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的，它强调个体在认知、行为和环境之间的相互作用。

20.5.马斯洛的需要层次理论将人类的基本需要分为五个层次，从低到高依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。

四、判断题(共5题)

21.1.遗忘曲线表明遗忘是随着时间均匀发生的。()

A.正确B.错误

22.2.操作性条件反射理论认为，强化是影响学习的关键因素。()

A.正确B.错误

23.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习发生时，新知识与学习者认知结构中已有的知识必须建立实质性的联系。()

A.正确B.错误

24.4.知觉的选择性意味着人们总是对信息进行无差别的注意。()

A.正确B.错误

25.5.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为来学习。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述加涅的学习层次理论及其在教育中的应用。

27.2.请解释什么是认知失调，并说明认知失调理论在教育中的应用。

28.3.请简述维果茨基的社会文化发展理论的主要内容，并说明其对教育实践的启示。

29.4.请阐述如何运用强化理论提高学生的学习动机。

30.5.请分析认知失