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学习习惯的差距就是成绩的差距！演讲人：韩万中

如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；

如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；

如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点......

成绩的差距就是习惯的差距，想要提高成绩，先从习惯下手！为什么成绩总是上不去？有没有想过，或许是习惯的问题。

先搞定学习习惯的养成，再谈学习成绩

1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。不同层次的老师，学生可以用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

2、自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯030201在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。如果在这个过程中不能集中注意力，可以试着用记笔记、思考老师提出的问题、积极回应老师的话题等来逐渐拉回注意力。听课最重要的是要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、积极思考的习惯很多学生总是说：为什么我看书上都会，一考试就不会了？其实这就是不思考的结果。

如果不思考，那么关上书，你自然似是而非，知识点压根就没学懂。

所以，在学习过程中，要善于提出问题，积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

5、善于提问和质疑的习惯积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂你的大脑会被偷懒；提问是主动学习、保持思维活跃的表现，能提出问题的学生是是具有创新精神的学生。

6、切磋琢磨的习惯21《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。在相互的探讨学习过程中，对知识点的理解也在逐渐加深。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。3

7、高质量完成作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，不是为了交教师的差，或是应付家长。

有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代......等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。

要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。

要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

9、练后反思的习惯一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10、复习归纳的习惯复习就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而将知识系统化、条理化、重点化。

复习必须及时，超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。

复习时要抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。

11、整理错题集的习惯030201不要把错题集当成敷衍了事的事情，错题本用好了真的能带来成绩的提升！平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

12、客观评价的习惯养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。1若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。2只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不