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上海牛津版英语一年级上练习

亲爱的家长朋友们，

当您的孩子踏入小学一年级，英语学习也随之开启了崭新的篇章。上海牛津版英语教材以其生动有趣的内容和贴近生活的主题，为孩子们打开了一扇通往英语世界的大门。而课后练习，则是巩固所学、激发兴趣、培养习惯的重要环节。作为陪伴孩子学习的引路人，如何科学有效地指导孩子进行一年级上学期的英语练习，是我们共同关注的话题。本文旨在为您提供一些实用的建议，希望能助您和孩子一臂之力，让英语练习成为一件轻松愉快的事情。

一、营造轻松愉悦的练习氛围与准备

一年级的孩子刚从幼儿园过渡到小学，对学习的认知尚处在萌芽阶段。因此，练习环境的营造至关重要。

1.心态先行，平常心看待：请您首先调整好心态，练习的目的是帮助孩子巩固知识、查漏补缺，而非检验孩子的“聪明程度”。避免将练习与压力、比较挂钩，多给予鼓励和肯定。当孩子出现错误时，耐心引导，帮助他们找到原因，而非指责。

2.固定时间，形成规律：可以与孩子商议，在每日相对固定的时间段进行英语练习，例如晚饭后或作业完成后。时间不必过长，专注高效的十几二十分钟远胜于拖拉磨蹭的一小时。固定的时间有助于孩子形成条件反射，培养自主学习的意识。

3.准备就绪，减少干扰：为孩子准备一个安静、整洁的学习角落。练习前，确保孩子已完成喝水、如厕等事宜。将英语课本、练习册、彩笔、铅笔、橡皮等学习用品整齐摆放。练习过程中，尽量减少电视、手机等电子设备的干扰。

二、科学引导，注重过程与方法

一年级上学期的英语练习，内容多围绕字母、简单词汇、基本句型和日常对话展开。指导时，应注重过程，教给方法。

1.“听”为先导，奠定基础：

*多听正版录音：牛津版教材配套的录音音质清晰、语速适中、语音纯正，是孩子模仿的最佳范本。练习前、中、后都可以安排孩子听。例如，做听力练习前先听一遍整体内容；跟读时仔细听发音；练习后再听一遍，进行回顾和巩固。

*鼓励孩子“耳到”：提醒孩子在听录音或家长范读时，要集中注意力，听清单词的发音、句子的语调。

2.“说”为核心，勇于表达：

*鼓励开口，不怕犯错：一年级是语言启蒙的关键期，要创造一切机会让孩子开口说。练习中的对话、歌谣、小诗，都是极好的口语素材。即使孩子发音不够标准、句子不够完整，也要给予肯定和鼓励，保护他们的积极性。

*角色扮演，趣味互动：可以利用课本中的情境图，与孩子进行简单的角色扮演。例如，学习了问候语，就可以扮演老师和同学、医生和病人等，在游戏中运用所学。

3.“读”与“认”结合，培养语感：

*指读与认读：对于课本和练习册中的单词、句子，可以引导孩子用手指指着进行朗读，帮助他们将音、形、义结合起来。同时，逐步培养孩子认读单词的能力，而不是仅仅依赖图片。

*朗读有感情：引导孩子注意句子的升降调、重读等，带着感情去朗读，感受语言的韵律美，培养语感。

4.“写”与“画”辅助，激发兴趣：

*规范书写，从字母开始：如果练习涉及字母书写，要引导孩子观察字母的占格、笔顺，鼓励他们一笔一划认真书写，养成良好的书写习惯。初期可以进行描摹，再逐步过渡到独立书写。

*鼓励涂鸦与创作：一年级孩子喜欢画画，可以让他们给单词配图，或者根据句子意思画简单的图画，这不仅能加深理解，还能增添练习的趣味性。

三、关注反馈与鼓励，培养学习自信

1.及时反馈，正面强化：孩子完成练习后，家长应及时检查，并给予具体的反馈。对于正确的部分，明确指出“这个单词读得很标准！”“这句话说得很流利！”；对于错误的部分，委婉指出，并引导孩子自己改正，例如“听听录音里这个词是怎么读的？”。多用“你真棒！”“有进步！”“再试试，你可以的！”等积极语言。

2.允许“不完美”，关注点滴进步：一年级孩子的学习过程必然伴随着遗忘和错误，这是正常现象。家长要允许孩子的“不完美”，多纵向比较，看到孩子自身的进步，而不是与其他孩子攀比。

3.巧妙运用表扬与奖励：当孩子完成练习、取得进步或表现出浓厚兴趣时，可以给予适当的表扬或小奖励（如一颗小星星贴纸、一个拥抱、一次额外的亲子阅读时间等），以强化他们的积极行为。

1.生活中的英语：将练习中学习的词汇和句型与日常生活联系起来。例如，看到苹果时，可以问孩子：“Whatsthis?”引导孩子说出单词。吃饭时，可以说：“Letseat.”让孩子在真实语境中感知和运用英语。

2.趣味小游戏：利用闪卡进行“看谁反应快”的游戏，或者玩“我说你指”“单词接龙”（简单版）等，让孩子在玩中学，在学中用，保持对英语的新鲜感和兴趣。

3.绘本与动画：选择一些画面精美、语言简单、内容有趣的英文绘本或动画短片，作为练习的有益补充，拓展孩子的视野，培养语感。

一年级是英语学习的起点，培养兴趣、养成习惯远比掌握多