探秘碳循环的关键角色——二氧化碳——初中化学（五四学制九年级）教学设计.docxVIP

探秘碳循环的关键角色——二氧化碳——初中化学（五四学制九年级）教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“身边的化学物质”主题范畴，是学生系统认识单一物质及其在自然界中循环的开篇之作，在从单一性质认知到建立系统生态观念之间起着关键的桥梁作用。《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调，要引导学生认识物质的性质与应用，初步形成“物质是变化的”观念，并关注化学对社会发展的影响。从知识技能图谱看，学生在学习了氧气的基础上，将系统学习二氧化碳的物理性质、化学性质（特别是与水、石灰水的反应）及其制备，并首次接触“碳循环”这一宏观概念。这要求认知层级从识记具体性质，上升到理解其在自然界中的动态转化过程，并初步应用于解释简单现象。过程方法路径上，本节课是深化科学探究（如控制变量思想在温室效应模拟实验中的应用）和培养“宏观微观符号”三重表征思维（如从CO?分子结构理解其性质）的重要载体。素养价值渗透方面，通过学习二氧化碳在自然界中的循环及其与人类活动的相互影响，旨在培养学生基于证据推理的科学思维，建立人与自然和谐共生的可持续发展观念，激发其社会责任感，实现知识学习与价值引领的有机统一。

??基于“以学定教”原则进行学情研判。学生的已有基础与障碍在于：生活经验中熟知碳酸饮料、灭火器、温室效应等与二氧化碳相关的现象，具备一定的直观认知和兴趣点；已掌握基本的实验观察与描述技能，以及氧气等物质的学习思路。然而，可能存在的认知误区包括：将“二氧化碳过多导致温室效应”简单等同于“二氧化碳是有害气体”；对“循环”的动态平衡概念理解困难；在探究其与水的反应时，对酸性物质使紫色石蕊变红的微观本质理解模糊。在教学过程中，将通过过程评估设计，如课堂追问（“植物光合作用消耗CO?，那它是不是一直被消耗而减少？”）、实验观察记录单、小组讨论观点的呈现，动态捕捉学生的思维节点。据此，教学调适策略为：对于基础较弱的学生，提供图文并茂的“学习支持卡”，聚焦核心性质与现象对应；对于思维活跃的学生，设置进阶挑战任务，如分析不同证据对验证二氧化碳性质的支撑力度，或探讨“碳中和”背后的化学原理，以满足差异化需求。

二、教学目标

??知识目标：学生能系统阐述二氧化碳的主要物理性质（特别是密度、溶解性）和关键化学性质（不支持燃烧、与水反应、与澄清石灰水反应），并能用这些性质解释自然界中的相关现象（如洞穴钟乳石形成）及日常应用；能描述自然界中碳循环的主要环节，理解二氧化碳在循环中的核心作用，初步建立“碳平衡”的动态观念。

??能力目标：学生能基于教师提供的简易器材，小组协作设计并完成验证二氧化碳部分性质的探究实验，规范操作并准确记录现象；能从碳循环示意图中提取关键信息，用流程图或简要语言描述其过程，并能结合数据资料初步分析人类活动对碳循环的影响。

??情感态度与价值观目标：通过认识二氧化碳在生态平衡中的双重角色，学生能辩证看待物质的价值，摒弃“有害即无用”的片面观点；在讨论低碳行动方案时，能表现出对环境问题的关切和从我做起的社会责任感。

??科学思维目标：重点发展“证据推理与模型认知”思维。通过分析实验现象（如阶梯蜡烛熄灭、石蕊变色）推断物质性质，学会“基于证据得出结论”的推理方法；通过构建简化的碳循环模型图，初步学习用模型表示复杂系统的方法。

??评价与元认知目标：学生能依据实验操作评价量规，对本人或同伴的实验操作进行简要评价；在课堂小结阶段，能回顾学习路径，反思“我是通过哪些活动学会了哪个知识点”，初步体验学习策略的自我监控。

三、教学重点与难点

??教学重点为二氧化碳的化学性质及其在自然界碳循环中的作用。确立依据在于：从课程标准看，物质的性质是其应用和对自然、社会影响的基础，属于核心的学科“大概念”；从学科能力看，对物质性质的探究是训练实验与推理能力的关键载体；从现实意义看，理解二氧化碳在碳循环中的作用，是认识当今气候议题、形成绿色生活观念的认知基石。

??教学难点在于引导学生建立“自然界中碳循环是一个动态平衡系统”的初步观念，并理解二氧化碳与水反应生成碳酸的微观过程。预设难点成因在于：学生对“循环”的理解容易停留在静态、孤立的环节，难以内化“排放”与“吸收”并存且相互影响的动态性，这需要克服线性思维的惯性。二氧化碳与水的反应涉及微观粒子相互作用和新物质生成，较为抽象，学生可能只记住“石蕊变红”的现象而忽略本质。突破方向在于：利用动画模拟和数据分析，让“流动”与“平衡”可视化；通过对比实验（干燥石蕊花与湿润石蕊花分别接触CO?），强化对反应实质的认知。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（含碳循环动画、温室效应科普短片片段）；碳循环示意图挂图或板贴。

1.2实验器材（分组，46人一组）：制取好的二氧化碳气体集气瓶（若干）、烧杯、阶梯蜡