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初中数学课堂中多元智能理论视角下的认知冲突教学策略探究论文

摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨多元智能理论视角下的认知冲突教学策略。通过分析认知冲突的概念及其实践应用，提出基于多元智能理论的教学策略，旨在提高学生的数学素养和创新能力，为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；多元智能理论；认知冲突；教学策略

一、概念阐述

（一）认知冲突的概念及其在初中数学教学中的重要性

1.认知冲突的概念

认知冲突是指个体在解决问题或面对新知识时，原有认知结构与新知识之间的矛盾和冲突。这种冲突是知识建构过程中的关键环节，有助于激发学生的学习兴趣，促进思维发展。

2.认知冲突在初中数学教学中的重要