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高中英语写作教学过程性评价策略研究：以学生写作兴趣激发为关键论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中的过程性评价策略，以激发学生写作兴趣为核心，通过分析当前英语写作教学中存在的问题，提出针对性的评价策略，从而提高学生的英语写作水平。

关键词：高中英语写作；过程性评价；学生兴趣；教学策略

一、引言

（一）背景与意义

1.英语写作在高中英语教学中的重要性

英语写作是高中英语教学的重要组成部分，它既是学生英语综合运用能力的体现，也是培养学生思维品质、文化意识和学习能力的重要途径。然而，在现实教学中，许多学生对英语写作缺乏兴趣，导致写作能力难以提高。因此，如何激发学生的写作兴趣，成为高中英语写作