有序思维，智慧搭配——小学三年级数学“搭配中的学问”教学新探.docx

有序思维，智慧搭配——小学三年级数学“搭配中的学问”教学新探

一、教学内容分析

????本节课隶属于“数学好玩”综合与实践领域，核心是引导学生初步接触组合数学中的枚举思想。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，其坐标定位清晰：在知识技能图谱上，它要求学生从具体的生活情境出发，探索简单事物组合、排列的可能情况，是后续学习概率与统计的思维基石，具有“种子课”的启蒙价值。其认知要求从具体操作（摆一摆、画一画）跨越到符号化、有序化的抽象思考（列一列、算一算），是培养学生思维条理性的关键节点。在过程方法路径上，本课是渗透“模型思想”与“有序思考”学科方法的绝佳载体。学生将在解决“服装搭配”“食物