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部编版一年级语文期末复习教案

时光飞逝，一个学期的教学工作即将画上句号，期末复习也如约而至。有效的复习不仅能帮助孩子们巩固所学知识，查漏补缺，更能让他们以自信饱满的姿态迎接挑战。本教案旨在为一年级语文期末复习提供一个清晰、高效、有趣的框架，助力孩子们温故知新，爱上复习，收获满满。

一、复习总目标

1.知识与技能：

*熟练认读本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字的笔顺、间架结构，并能正确、规范地书写。

*理解并积累本学期所学词语，能正确运用常见词语进行口头和书面表达。

*掌握汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读，正确书写，会用拼音识字、正音。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。

*初步培养阅读兴趣，能读懂浅显的图画书和语段，了解主要内容。

*能根据图片或提示，说一句完整、通顺的话，乐于把自己想说的话写下来。

2.过程与方法：

*通过多种形式的复习活动，激发学生复习的兴趣，引导学生主动参与。

*指导学生运用已有的学习方法（如加一加、减一减、换偏旁、熟字记生字等）进行自主复习和合作复习。

*培养学生整理知识、发现问题、解决问题的初步能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习中体验学习的乐趣和成功的喜悦，增强学习自信心。

*培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、规范书写、勤于积累等。

*继续培养对祖国语言文字的热爱之情。

二、复习重点与难点

1.重点：

*汉语拼音的准确拼读与规范书写。

*要求会认的生字的认读和要求会写的生字的书写（笔顺、间架结构）。

*课文的朗读与背诵。

*常用词语的理解与运用。

2.难点：

*部分形近字、同音字、多音字的辨析与运用。

*拼音中易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；b,d,p,q）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）的区分。

*看图写话时，句子的完整性、通顺性以及初步的表达能力。

*良好书写习惯的巩固。

三、复习准备

1.教师准备：

*梳理本学期语文知识体系，明确各单元复习要点。

*准备好相关的生字卡片、词语卡片、拼音卡片、句子卡片。

*设计形式多样的练习题、闯关游戏、听写材料等。

*利用多媒体课件辅助复习，增加趣味性。

*了解学生学情，找出普遍存在的问题和个别学生的薄弱环节。

2.学生准备：

*整理好语文课本、练习册、生字本、田字格本等学习用品。

*准备好自己的生字卡片（可自制）。

*回顾本学期学习的知识点，记录自己觉得困难的地方。

四、复习时间安排（建议）

*总计约一周半到两周时间，可根据学生实际情况灵活调整。

*每天安排2-3个重点模块进行复习，注意劳逸结合。

五、复习内容与策略

模块一：汉语拼音

1.复习内容：

*声母、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节的认读与书写。

*声调的标法，轻声、儿化的初步感知。

*音节的拼读（两拼音节、三拼音节）。

*看拼音写词语、写句子。

2.复习策略：

*情境导入，趣味复习：利用“拼音王国闯关”、“拼音摘苹果”等游戏形式，激发兴趣。

*对比练习，强化记忆：将易混淆的声母、韵母放在一起进行对比认读和书写，如“b-d-p-q”、“z-zh”、“an-ang”。可以通过编儿歌、做手势等方式帮助记忆。

*拼读训练，学以致用：每天安排一定量的音节拼读练习，从简单到复杂，结合词语、句子进行。可以进行“开火车读”、“指名读”、“分组赛读”等。

*书写规范，强调姿势：复习拼音的正确书写格式，在四线三格里的位置，要求学生书写工整、规范，同时强调正确的握笔姿势和坐姿。

*针对性练习：对于学生普遍易错的拼音点，设计专项练习进行巩固。

模块二：识字与写字

1.复习内容：

*本册要求会认的生字（课文、语文园地中的“我会认”）。

*本册要求会写的生字（课文、语文园地中的“我会写”），重点掌握其笔顺、间架结构和在田字格中的占位。

*理解生字的基本意思，能口头组词。

2.复习策略：

*多种形式认读：利用生字卡片，通过“指名读”、“齐读”、“开火车读”、“抢读”、“同桌互读”等方式，确保每个学生会认。可以结合给生字找朋友（组词）、说句子等方式加深理解。

*归类识字，方法引领：引导学生回顾学过的识字方法，如象形识字、指事识字、会意识字、形声字规律，以及熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、加一加、减一减等。将同结构、同偏旁、同部首的字进行归类复习。

*易错字