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岭南版小学美术二年级下册教学计划

——播撒艺术种子，启迪审美心智

为切实有效地开展本学期美术教学工作，全面提升二年级学生的美术素养，依据《义务教育美术课程标准》精神，结合岭南版小学美术教材特点及二年级学生的年龄特征与认知规律，特制定本学期教学计划。本计划旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生对美术的持久兴趣，培养其基本的造型能力、表现能力和审美情趣，同时渗透岭南文化元素，促进学生全面和谐发展。

一、指导思想

本学期美术教学将以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，坚持以学生发展为本的教育理念。遵循美术教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学中，将紧密围绕美术课程标准提出的“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”五大核心素养，通过创设愉悦的教学情境，引导学生主动参与美术活动，体验美术学习的乐趣。同时，关注岭南地域文化特色，适时融入教学内容，使学生在潜移默化中感受本土文化的魅力，增强文化自信。

二、学情分析

二年级学生经过一年半的美术学习，对美术课抱有浓厚的兴趣，乐于参与各种美术活动。他们天真烂漫，想象力丰富，好奇心强，动手欲望旺盛，对色彩、形状、肌理等美术元素有初步的感知和体验。在造型表现方面，他们已能运用简单的绘画工具和材料进行涂鸦和创作，手部小肌肉群得到一定发展，但手眼协调能力和精细动作仍需加强。在认知上，他们以具体形象思维为主，对直观、形象、生动的事物更容易理解和接受。

此阶段的学生模仿能力较强，但原创性思维有待激发。部分学生在课堂常规、材料整理等方面还需进一步培养良好习惯。同时，学生之间存在个体差异，有的学生表现欲强，大胆自信；有的则较为内向，需要更多鼓励和引导。因此，本学期教学将更加注重因材施教，关注每个学生的点滴进步，保护其学习热情，营造轻松、和谐、积极向上的课堂氛围。

三、教材分析

本学期所使用的岭南版小学美术二年级下册教材，在编排上延续了该版本一贯的趣味性、生活性和探究性特点。教材内容紧密联系学生的生活实际，精选了学生喜闻乐见的、具有时代气息的美术题材，如可爱的动物、美丽的植物、多彩的生活场景、富有特色的传统工艺等。

教材结构清晰，每个单元主题明确，下设若干课时，由浅入深，循序渐进。在内容选择上，注重知识与技能的螺旋式上升，既有对绘画、手工等基本技能的训练，也有对欣赏、评述能力的培养。同时，教材充分考虑到低年级学生的年龄特点，图文并茂，色彩鲜艳，富有启发性，能够有效吸引学生的注意力，激发其学习美术的内在动力。此外，教材中还隐含了对岭南本土文化的渗透，如地方特色的民间艺术、建筑等，为培养学生的文化认同感提供了良好的素材。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料，学习正确的使用方法，能运用线条、色彩、形状等简单造型元素，表现自己熟悉的事物和感受。

2.学习简单的构图知识，尝试运用不同的构图方式进行绘画创作。

3.初步接触纸工、泥塑等手工制作，学习简单的制作技法，培养动手操作能力。

4.认识生活中的色彩，学习运用对比色、邻近色等进行简单的色彩搭配。

5.欣赏中外优秀美术作品和民间艺术，初步了解其基本特点和艺术价值。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术活动，激发其学习主动性和创造性。

2.鼓励学生大胆尝试，积极探索不同的美术表现方法，体验美术创作的乐趣。

3.培养学生初步的美术欣赏能力，学习用简单的语言描述自己对美术作品的感受和理解。

4.引导学生在美术活动中学会与他人合作，共同完成创作任务。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术活动的乐趣，激发和培养学生对美术的持久兴趣。

2.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，形成健康向上的审美情趣。

3.尊重他人的创作成果，培养学生的自信心和良好的个性品质。

4.初步了解岭南本土文化艺术，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

5.培养学生爱护美术工具和材料的良好习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发学生对美术学习的兴趣，培养其参与美术活动的积极性。

2.引导学生学习运用线条、色彩、形状等基本造型元素进行简单的绘画和手工创作。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

4.引导学生感受生活中的美，培养初步的审美判断能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自己的所见、所闻、所感用美术语言生动地表现出来。

2.在创作中培养学生的想象力和创造力，鼓励其大胆表现个性。

3.如何在低年级阶段有效地进行美术欣赏教学，提升学生的欣赏水平。

4.手工制作中，部分技法的掌握和作品的完整呈现。

六、教学措施

1.情境创设，激发兴趣：根据教材内容和学生特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、谜语、音乐等，激发学生的学