人教统编版五年级语文下册《语文园地四》示范公开课教学课件.pptxVIP

语文园地;这些描写方法对我们阅读文本、理解文章有什么用处呢？;我们在阅读文本时，可以抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写，以加深对文章内容的理解，这是一种很好的阅读方法。;病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

;从刘伯承的神态和语言中，我们可以感受到他顽强的意志和坚定的信念。

;从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈详的神情”，从沃克医生的这一系列的神态变化中，你感受到了什么？;同学们，回忆一下我们学过的本单元的课文，说一说你还从哪些人物的动作、语言、神态中体会到了人物的内心。;词句段运用;选择一种情景，照样子写一写。;读读下面的句子，说一说你发现了什么，体会它们的表达效果。;;;;凉州词

[唐]王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。;这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。;黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。;这首诗写的是李白因为朋友孟浩然的离去而依依不舍,表达了作者的依依惜别之情及深深的眷恋，同时也体现出两人深厚的友情。;描写戍边将士生活和情怀的边塞诗。;描写友人难分难舍的离别诗。;