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七年级必背古代诗词五首

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的凝练。对于七年级的同学们而言，背诵一定数量的古诗词，不仅能夯实文学基础，提升语言素养，更能在潜移默化中感受古人的智慧与情怀。以下精选五首七年级阶段必须掌握的古代诗词，辅以简要赏析与背诵建议，希望能助同学们一臂之力。

一、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

原文：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

注释：

*王昌龄：唐代诗人，李白的好友。

*左迁：贬官，降职。

*龙标：古地名，王昌龄被贬为龙标尉。

*五溪：指湖南西部五条溪流，这里泛指偏远之地。

*子规：即杜鹃鸟，鸣声凄切，常被用来抒发悲愁之情。

*夜郎：唐代夜郎县，在今湖南沅陵一带，这里指王昌龄被贬之地。

赏析：

这是一首充满真挚友情的送别诗。首句“杨花落尽子规啼”，诗人择取“杨花”与“子规”两个意象，点明了暮春时节，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花飘忽不定，象征友人的漂泊；子规啼鸣“不如归去”，更添离别的伤感。次句“闻道龙标过五溪”，直叙其事，点明友人被贬的遭遇和所要前往的遥远荒凉之地，暗含对友人的同情与担忧。

后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，笔锋一转，将抽象的“愁心”赋予明月，使其成为传递情谊的使者。这一句想象奇特，意境高远，将诗人对友人的牵挂与慰藉之情表达得淋漓尽致。明月普照，跨越千山万水，这份友情也随之延伸，真挚而动人。全诗语言朴素自然，情感浓郁深沉，堪称送别诗中的佳作。

背诵建议：

抓住“杨花”、“子规”的意象特点，理解其象征意义。重点体会后两句奇特的想象和那份深挚的友情。想象自己就是李白，将对友人的担忧与祝福托付给明月，情感自然流露，背诵便水到渠成。

二、王湾《次北固山下》

原文：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

注释：

*次：停宿。

*北固山：在今江苏镇江北，三面临江。

*客路：旅途。

*潮平两岸阔：潮水涨满，两岸之间水面宽阔。

*风正：顺风。

*悬：挂。

*海日生残夜：夜将尽未尽之时，海上的太阳升起。

*江春入旧年：旧年尚未过去，江南的春天已悄然来临。

*归雁：古代有雁足传书的说法。

赏析：

这是一首脍炙人口的羁旅思乡诗。首联“客路青山外，行舟绿水前”，点明诗人出行在外，乘舟行进于青山绿水之间，勾勒出一幅开阔秀丽的江南山水图。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写舟中所见之景。潮水上涨，江面显得格外宽阔；风顺帆正，一叶扁舟平稳前行。“阔”字写出了潮水浩渺的气势，“悬”字则表现出帆船在顺风中稳定前行的姿态，炼字极为精准，画面感极强。

颈联“海日生残夜，江春入旧年”，历来被誉为千古名句。诗人从时序交替的自然现象中悟出哲理：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句不仅写景逼真，更蕴含着新旧交替、时光匆匆的人生感慨，给人以积极向上的力量。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，由景生情，自然而然地引出思乡之情。诗人见归雁而思故乡，希望大雁能将自己的家书捎回洛阳。全诗写景生动，抒情真挚，意境开阔，对仗工整，是唐诗中描写行旅风光的名篇。

背诵建议：

此诗对仗工整，节奏感强。可先想象自己正乘舟江上，感受“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔景象，再品味“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含的哲理与生机，最后体会“乡书何处达？归雁洛阳边”的淡淡乡愁。按“写景—悟理—抒情”的脉络记忆，效果更佳。

三、孟浩然《过故人庄》

原文：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

注释：

*过：拜访，探望。

*故人：老朋友。

*具：准备，置办。

*鸡黍：指农家待客的丰盛饭菜。黍，黄米饭。

*合：环绕。

*郭：外城。这里指村庄的边缘。

*斜：倾斜，这里指远山横卧的样子。

*轩：窗户。

*场圃：打谷场和菜园。

*把酒：端着酒杯。

*话桑麻：谈论农事。桑麻，指农作物。

*重阳日：农历九月初九重阳节，有登高赏菊的习俗。

*就菊花：指赏菊、饮菊花酒。就，靠近，指欣赏。

赏析：

这是一首清新自然的田园诗，描绘了诗人拜访老朋友农家时的所见所感。首联“故人具鸡黍，邀我至田家”，开门见山，点明事由和地点。“具鸡黍”、“至田家”，简单质朴的文字，却透着浓浓的人情味和田园气息，让人感受到主人的热情好客与宾主间的深厚情谊。

颔联“绿树村边合，青山郭外斜”，写诗人进村后所见的景色。翠绿的树木环绕着村庄，远处的青山在城郭外横斜。一个“合”字，写出了绿树环抱、幽静雅致的环境；一个“斜”字，则勾勒