幼儿园艺术启蒙类游戏《我是小小音乐家》.docxVIP

艺术启蒙类游戏

游戏名称：我是小小音乐家

设计者：

游戏类型：艺术启蒙类游戏

月龄段：25-30月龄

游戏目的：

1.认知目的：让幼儿了解奥尔夫乐器的名称和特征（如沙锤、雨声筒、手摇铃等）；

2.能力目标:幼儿能听音乐说出奥尔夫乐器的名称（如沙锤、雨声筒、手摇铃等）；

3.情感目标：幼儿在游戏学习的同时体验游戏的快乐；

六．设计意图:

1.符合幼儿认知发展规律：幼儿主要通过感官（看、听、摸、玩）来认识世界。游戏让他们直接接触真实的奥尔夫乐器，观察其特征；

2.游戏中视觉（观察乐器）、触觉（触摸乐器）、听觉（聆听音乐）、语言表达（说出名称、描述特征、命名音乐）等，培养幼儿多种感官通道发展。

3.成功体验：认识乐器、说出名称、猜中或创造性地命名音乐都能给幼儿带来积极的反馈和成功的喜悦，增强学习音乐的自信心。

七、游戏准备：

1.物质准备：奥尔夫乐器（如沙锤、雨声筒、手摇铃等）、幼儿模型、柔软地毯、小篮子。

2.经验准备：幼儿了解奥尔夫乐器的名称，家中有类似的玩具。

八．游戏玩法：

1.拿出奥尔夫乐器（如沙锤、雨声筒、手摇铃等）；让幼儿说出奥尔夫乐器的名称及特征，让幼儿先了解奥尔夫乐器；

2让幼儿闭上眼睛，摇晃奥尔夫乐器发出声音，让幼儿猜测是什么乐器，并说出该乐器的名称及特征；

3送奥尔夫乐器宝宝回家，说出奥尔夫乐器的名称，让宝宝将奥尔夫乐器放入篮子内。

游戏指导：

激发幼儿运用多种感官（视觉、触觉、听觉）观察乐器，鼓励他们用语言描述观察到的（形状、颜色、材质、声音特点），发展语言表达能力和特征辨识能力；

创设情境与鼓励尝试，激发幼儿的好奇心、主动探索的欲望和参与游戏的热情，让学习过程充满乐趣；

利用“送回家”这一有仪式感的环节，反复强化幼儿对乐器名称的记忆。同时，培养幼儿的规则意识、任务执行能力以及爱护物品的习惯。

总结与反思

教师的指导核心在于引导观察、描述特征（语言发展+认知），创设情境、激发兴趣（情感+动机），以及强化名称、建立规则（记忆+习惯）;

教师能有效地支持幼儿在游戏中达成认识乐器、描述特征、聆听声音、说出名称的目标，并享受音乐游戏的乐趣。

“我是小小音乐家”游戏的设计，点燃幼儿对奥尔夫乐器和音乐的热爱，建立基础的认知和感知能力，培养敏锐的听觉、丰富的想象力和勇敢的表达力，为他们的音乐之旅，打下充满乐趣和创造力的坚实基础。