解码全过程人民民主：我们的新型民主生活——九年级《道德与法治》上册议题式教学设计.docxVIP

解码全过程人民民主：我们的新型民主生活——九年级《道德与法治》上册议题式教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属九年级上册《道德与法治》第三单元“文明与家园”中关于政治文明建设的关键篇章，是学生理解我国社会主义民主政治特质的核心内容。从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》看，本课对应“法治教育”与“国情教育”模块，其素养坐标清晰指向“政治认同”与“公共参与”。在知识技能图谱上，它要求学生从“民主”的一般概念跃迁至对“全过程人民民主”这一中国式民主特有形态的深度理解，辨析其与西方票决民主的本质区别，并初步学会在公共生活中践行民主参与。这既是前续“追求民主价值”的深化，也为后续理解“法治中国”建设奠定了民主基石。过程方法上，课标强调“通过案例剖析、议题研讨、社会实践等方式，增强价值认同与践行能力”。因此，教学设计需将“比较与归纳”、“批判性思辨”、“情境化体验”等思维方法，转化为围绕“社区旧改”这一真实议题的系列探究活动。素养价值渗透方面，需超越对民主形式的识记，引导学生在价值冲突与程序体验中，感受我国民主“最广泛、最真实、最管用”的特质，孕育制度自信与理性参与公共事务的责任感。

??学情研判是设计有效教学阶梯的前提。九年级学生通过前期学习与社会观察，已积累对“民主”、“选举”、“投票”等概念的碎片化认知，尤其受网络信息影响，易将民主简单等同于“一人一票”。其兴趣点在于鲜活的政治生活案例，但障碍在于缺乏对民主运作复杂性的体认，对“全过程”各环节（选举、协商、决策、管理、监督）的关联性理解困难。教学调适须“对症下药”：对于认知基础较薄弱的学生，提供“民主要素对比表”等可视化支架；对于思维活跃、常提出质疑的学生，则引导其担任小组辩论的主辩手，并鼓励其搜集实证材料支撑观点。课堂中，将通过“前测问题链”、小组讨论中的观点记录、角色扮演中的行为观察等形成性评估，动态捕捉学生的认知变化与思维盲点，即时调整追问的深度与案例解析的粒度。

二、教学目标

??知识目标：学生能准确表述全过程人民民主的基本内涵与主要特点，能结合具体案例（如立法听证、基层协商等），解释我国民主制度如何保障人民在选举、协商、决策、管理、监督各环节的权利，从而建构起关于“新型民主”的结构化认知，而非记忆孤立知识点。好的，那我们开始今天的学习。

??能力目标：学生能够在教师提供的“社区旧改方案争议”复杂情境中，通过角色扮演、模拟协商，综合运用信息筛选、利弊权衡、有序表达与倾听妥协等技能，完成一份初步的共识方案，体验民主决策的过程性与协商性，提升解决真实社会问题的实践能力。大家不妨代入一下，如果你是当事人，你会怎么想、怎么做？

??情感态度与价值观目标：在议题探究中，学生能逐渐超越对民主形式的表层比较，发自内心地认同我国社会主义民主致力于保障人民根本利益、追求实质公正的价值取向，并在小组合作中表现出对他人观点的尊重、对公共议题的关切，初步形成为社区美好生活贡献理性建议的积极意愿。看，这就是民主细节中蕴含的温度。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的辩证思维与系统思维。引导其运用辩证思维，分析我国民主发展进程中“优势与挑战并存”的现实；运用系统思维，将民主视为一个涵盖“理念制度实践”的多层次、全过程的有机整体，理解各环节相互支撑的关系。思考一下，为什么不能单从一个环节判断民主的成色？

??评价与元认知目标：学生能依据“观点是否有据、论证是否逻辑自洽、倾听是否认真、妥协是否合理”等量规，对自身及同伴在模拟协商中的表现进行同伴互评；并在课堂小结时，能够反思“本节课我最大的观念改变是什么？”“哪些证据说服了我？”，提升对学习过程与思维质量的监控能力。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生深刻理解“全过程人民民主”是中国社会主义民主政治的独特优势与鲜明标志，并把握其“全链条、全方位、全覆盖”的实践形态。确立依据源于课标将“理解全过程人民民主”作为培养政治认同素养的核心要求，也是中高考论述题高频考查的“大概念”，它统摄着对人民代表大会制度、基层群众自治制度、协商民主等一系列具体制度的理解，是知识网络中的枢纽节点。

??教学难点则在于帮助学生跨越从抽象民主理念到具体民主实践的认知鸿沟，特别是理解“协商民主”在达成共识、化解矛盾中的关键作用。难点成因在于，学生生活经验有限，对“选举后”的民主过程感知模糊；且受简单化思维影响，易认为“少数服从多数”即民主的全部，难以理解协商寻求“最大公约数”的复杂性与优越性。预设依据来自以往学生作业中常见误区：将民主简化为投票，忽视协商、监督等环节的价值。突破方向在于创设“利益多元、难以简单票决”的模拟情境，让学生在“两难”中亲历协商。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含“中外民主实践对比”短视频（2