二年级语文gi4 13 我要的是葫芦.pptxVIP

第五单元阅读;温馨提示：点击进入讲评;主题情境

可爱的小葫芦都落了，实在可惜，让我们找到种葫芦的人探究探究吧。;1.给加点字选择正确的读音，打“√”。

葫(húfú)芦(lulú)藤上挂了几个小葫芦，他

盯(dīnɡdìnɡ)着小葫芦，希望它们长得赛(sàishài)

过大南瓜。;2.读语段，根据拼音写字词，再完成练习。

有个人了葫芦，葫芦叶子上爬着一些蚜虫。

他盯着这棵葫芦地说：“真，

为什么让我治叶子上的虫呢？有几个虫子怕什么！”;(1)根据意思选择恰当的量词填空。;(2)“zìyánzìyǔ”的意思是______跟______说话。我会用这个词写句子：____________________________________________

将画“_____”的句子换个说法，意思不变。

______________________________________________________;3.仿写句子，注意画线的部分。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。

_________小河里有几只_________鸭子在游来游去。;4.阅读课文选段，完成练习。

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，

叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：什

么叶子上的虫还用治我要是的葫芦”

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦

慢慢地变黄了，一个一个都落了。;(1)联系上下文，体会种葫芦的人的语气，在“”里填上正确的标点符号。

(2)不改变意思，把选段中画“”的句子换个说法。

______________________________________________________;(4)联系全文分析事物之间的关系，完成下面的思维导图。;(5)种葫芦的人最后一个葫芦也没有得到的原因有：()(多选)

A.不听邻居的劝告。

B.过于精心照顾小葫芦。

C.小葫芦被蚜虫吃了。

D.不懂果实和叶子之间的关系。;5.从种葫芦的人身上，我们懂得了()

A.要多听邻居的话，他们让做什么就做什么。

B.事物之间的联系是多样的，只追求结果就好了。

C.要有自己的主见和判断，不要听别人的话。

D.事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。;【点拨】这个故事告诉我们：事物之间???有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。;种葫芦的人看见葫芦一个一个都落了，他想到邻居说的话，心想_____________________________________________，

于是他重新种了一颗葫芦，这一次，他____________________

____________________________________________________。;【点拨】当葫芦都落了之后，种葫芦的人可能会恍然大悟，明白事物之间是有密切联系的，后悔自己没有听邻居的劝告。答题时把自己当成种葫芦的人，想一想自己会怎么想，怎么做，再写出来即可。