人教统编版五年级语文下册《刷子李》示范公开课教学课件（第2课时）.pptxVIP

刷子李

第2课时

五年级语文下册•统编人教版

刷浆师傅包袱蘸取神圣露馅儿名气有诈发怔

合作探究

探究一梳理曹小三的心理变化过程

默读第3~11自然段，边读边画出写曹小三情感变化的语句。

·曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要

亲眼瞧瞧。

·曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全

身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也

没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

·完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象

轰然倒去。

·他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！

·发怔发傻的模样。

曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化？

半信半疑

崇敬

质疑

崇敬

本文的主人公是刷子李，但是作者对刷子李的直接描写并不多，反而用了大量的篇幅描写了曹小三的举止和心理活动。作者这样写的目的是什么？

合作探究

探究二梳理本课的描写方法

《刷子李》和《人物描写一组》在具体表现人物特点时用了哪些类似的描写方法？

都运用了动作、外貌描写。

《刷子李》一课所用的方法与《人物描写一组》有什么不同之处？

《刷子李》一课还描写了主要人物的语言，除此之外，还描写了具体事件中旁观者的反应，从侧面表现了主要人物的特点。

生字新词

粉刷师傅绝活派头包袱手法鼓点

衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿

轰然难堪发怔

本文为表现刷子李的技艺高超，不仅描写了主人公刷子李的言行和穿着，还用了大量的笔墨描述了徒弟曹小三的心理变化。

1．阅读《俗世奇人》这本书。

2．回家后留心观察家人的特点，想想哪些事最能反映家人的特点。

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