统编人教版五年级语文下册《人物描写一组》教学设计第1课时.docxVIP

第13课人物描写一组（第1课时）

教学目标

教学目标

1．认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”。

2．能结合文中描写人物的语句，说出人物的特点。

3．了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学重点

教学重点

1．能结合文中描写人物的语句，说出人物的特点。

2．了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学难点

教学难点

了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学过程

教学过程

新课导入

1．学习单元导语。

教师：我们来学习这一单元的单元页，说说你从中获取了哪些信息。

预设：

学生1：从“字里行间众生相，大千世界你我他”这句话，我猜测这一单元都是描写人物的。

学生2：我们在这一单元里要学习描写人物的基本方法。

学生3：我们在这一单元学习写作的时候，要学习“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。

【设计意图】让学生观察单元页，引领学生从整体上了解本单元内容，对本单元内容有系统的理解。

2．谈话导入。

教师：在祖国灿烂的文学宝库里，有许多栩栩如生的人物形象。在之前所学的课文中，我们认识了神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏……这些人物都有着鲜明的个性，让我们印象深刻、难以忘怀。今天，我们接着来认识几个文学名著中非常有名的人物。

探究新知

一、生字新词

1．自由读课文。

阅读任务：

①读准字音，读通句子，在文中圈画生字词，在不懂的地方做上记号。

②通过同桌交流、查字典、请教老师等方式解决自己不认识的字。

2．巩固易错的读音。

（1）检查生字认读情况。

小嘎子绊住揪耳朵扳倒脚腕

铸成颧骨伤疤侄子吐痰揩眼泪

点拨：“揪”读jiū，和“锹”区分开；“侄”是翘舌音；“揩”读kāi，不要读成三声。

（2）指导读儿化音。

小胖墩儿单褂儿门墩儿虎势儿猴儿似的牛劲儿一边儿粗

（3）指导多音字。

多音字“监”的读音“jiàn”在现代汉语中不常见，学生会读即可。

“监”最常读的读音是“jiān”，表示“从旁察看；监视”“牢狱”的意思，比如“监考”“探监”。

3．巩固难写字。

挠：右上不要多写一点。

剃：左部共7笔，书写时注意笔顺。

疤：里边的“巴”要先写短竖，后写长横，最后用竖弯钩封口。

喉：右边是“侯”，不是“候”。

咙：右边是“龙”，不是“尤”。

4．理解难懂词语的意思。

虎势儿：是指俩人都很威风，不甘示弱。

公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。

精神抖擞：形容精神振奋。

惯手：指惯于做某种事情的人。

挺脱：（方言）强劲；结实。

杀进他的腰去：把他的腰勒得细一些。

“出号”的大脚：超出普通鞋子尺码的大脚。

鸡肠子带儿：指很窄的腿带。

硬棒：结实有力。

一声不倒一声：一声连着一声。

哥子：古时对男童的称呼。

二、探究新知

（一）探究一：感知人物形象。

1．默读课文，思考：在本组课文里，描写了哪些人物？文中的人物给你留下了什么印象？

预设：

学生1：描写了小嘎子、小胖墩儿、祥子、严监生这四个主要的人物形象。

学生2：小嘎子是一个十分机灵的男孩儿，而小胖墩儿是一个沉稳的男孩儿。

学生3：祥子是一个十分健壮、充满活力的男子。

学生4：严监生是一个十分吝啬、爱财如命的守财奴。

2．小组交流：你是从课文的哪些地方体会出来的？找出相关语句。

①小组内交流讨论。

②小组派代表发言，全班交流，教师引导。

点拨：

《摔跤》

·小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，……

·两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

·起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

·小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

·小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

《他像一棵挺脱的树》

·他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。

·看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！

·头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。

《两茎灯草》

·严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

·他就把