2026春人教 Z专版 二年级语文下册 典中点 第一单元 阅读.pptxVIP

第一单元阅读;1.典典读不准下列加点字的读音，请你用“√”帮他选

一选。;2.下面是典典的部分朗诵文稿，根据拼音写字词，帮他补全内容。

风雨送春在如的细雨中，大地变得春意盎然：

小草换上了的外衣，燕子也带着刀似的尾巴赶来了，儿站在春光里，高声诵读着春的篇。;3.典典打算用下面的词语描述春景，先连一连，再选词填空(填序号)。;4.典典把握不好下面两句诗的朗诵，请你来帮忙。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

(1)【划分节奏】帮典典用“/”画出诗句的朗读节奏。

(2)【分析语气】这两句诗要用()的语气来读，表现春景的美好。

A.愉悦、舒缓 B.高昂、激烈 C.急切、紧张;(3)【搭配画面】最适合作为这两句诗的朗诵背景的图片

是()。

A B C;5.观看诗画会品鉴区的名诗展板，参加美景品鉴会，做个出色的品鉴师吧！;(1)【古诗拼图】把缺少的诗句补充完整，让古诗完整亮相。

(2)【学习修辞】诗中妙用了比喻修辞，把()比作碧玉，把()比作丝绦，生动形象。

A.碧绿的柳树 B.长长的柳条 C.碧绿的玉石;(3)【画面联想】读前两句诗，我仿佛看到了这样的画面：()的柳树上长满了()的叶子，()的柳枝垂下来，在风中轻轻飘动。

A.碧绿 B.高高 C.细细;(4)【深度品鉴】读完后两句诗，我知道柳叶是_____裁出来的，我觉得它还裁出了__________________，裁出了_____

_______……它真是一把神奇的剪刀。;6. 诗画会的创作区准备了工具，请你化身春日小画家，从下面的诗句中任选一句进行创作，用画笔赞美

春天。

①泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。;②;第一单元阅读;春天来到了田野，和小伙伴奔赴大自然，开启一场春日寻踪之旅吧！;(2)根据拼音写字词，描写春日风景。;2.【小耳朵听春声】照样子，在括号内填入表示声音的

词语。

解冻的小溪(叮叮咚咚)地流淌着。

可爱的小鸟()地叫着。春天的小雨(

)地下着。;3.【小嘴巴诵春天】按要求完成句子练习，用恰当的语气歌颂春天。

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

(1)朗读这句话时要读出()的心情。

A.兴奋、急切 B.轻松、舒缓 C.激动、好奇

(2)要读出这种心情，需要重读哪些词语？用“○”圈出来。;4.春天是什么样子的？根据课文连一连，再写一写你的

发现。;【点拨】连线时，回忆课文第4～7自然段，即可完成。仿写时，先想想春天还有哪些景物，它们有什么特点，再想想它们像什么，最后填空。答案不唯一，符合题意即可。;5.春风是春天的使者。读一读短文，快来看看春风到底是什么颜色的。

春风姐姐迈着轻盈(yínɡ)的脚步，悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的问题—春风是什么颜色的？;披上粉装的桃花先开口了：“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件美丽的粉装就是春风给我织的！”“是呀，我也觉得春风是粉色的。”粉色的杜鹃花附和道。“我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大声怒斥(chì)道：“你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是金灿灿的。”;这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说：“别争了，其实春风是五颜六色的，它给我们带来了五彩斑斓(lán)的春天。”;(1)文中画线的句子要读出()的语气。

A.惊喜B.怀疑C.肯定D.好奇;(2)根据短文完成下面的思维导图。;(3) 你认为青蛙妈妈的说法有道理吗？说说理由。

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___________________________________________________;6.你眼中的春天是什么样的？调动感官，写一写，发现春之美。

我看到春天在_____________________，我听到春天在

____________，我_____到春天在________________。;第一单元阅读;春天的电话

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，它揉揉眼睛