【已审核】XB1U3-3【语法】使用说明.xlsxVIP

XB1U3语法课使用说明

序号 环节 页码 教学步骤 PPT页面 设计意图 教师用语

1 Discoveringtherules

(P4-P13) Lead-in P5-P8 Lookandsay. 图片导入回忆之前所学SarekNationalPark唤醒学生记忆并吸引他们注意力。 Inthepreviouslessons,we’velearntaboutSarekNationalPark.Itisbeautiful,right?Andtodaylet’shaveanothertourthere.WeknowitislocatedabovetheArcticCircle,so..._x000b_

P9 Lookandread. 朗读之前和图片一起展示的所有句子，并注意里边有颜色的字体。 Let’sreadthesentencestogetherandpayattentiontothewordsincolours.

P10-P12 Observeandthink. 根据所给句子，关注有颜色字体在句中的成分作用，发现ving做主语的功能和谓语动词的形式 Let’sanalyzethesentencesandfindoutwhatarethefunctionsofunderlinedwordsinthesentences.

P13 Summary. 根据刚才所总结的句子成分，画出-ing做主语的功能意义及谓语形式的思维导图。 Drawamindmapof-ingformsassubjects.

2 Studyingtherules

(P14-P24) Rewriteandthink. P15-P19 Rewritethefollowingsentenceswith-ingformasthesubject.

学习it作形式主语时，表示具体的行为动作时可以将后边的todo形式转换为-ing作主语。 Anemptyitisusuallyusedasthesubstituteforto-infinitivephrasesasthesubjectinthesentence,andwecanalsochangeitintothev-ingformusedasthesubjecttodescribetheconcreteactions.

Compareandthink. P20 Whatsthedifferencebetweenthesentencesinblackandthoseinred? 根据之前改写的句子，区分it作形式主语和-ing作主语前置，句子的不同侧重点。 Payattentiontothesentencesinblackandinredandtellthefunctionsofbothitand-vingassubjectsinthesentences.

特定句型 P21 Rememberthefixedsentencepatterns. 提醒学生注意特殊句型结构。 Pleasememorizethefixedsentencepatterns.

Readandenjoy. P22 Fillintheblankswithcorrectformsofthewords. 让学生用所学的-ing做主语来完成并欣赏这些名人名言。 Aftercompletingtheproverbs,howdoyouunderstandthem?

Recallandsumup. P23 Recallmore-ingformsinthereadingpassageandtalkabouttheirfunctions. 让学生根据句子提示，回忆阅读文章里-ing形式的句子，并弄清楚-ing在句子中所作的成分。 Doesitringabellwhatshouldbefilledintheblanksandcanyoustatethefunctionsoftheminthesentences?

Summary P24 Drawamindmapoftheusesof-ingf