《谁跟我玩儿》（又名《一起长大的玩具》）导读单 【答案版】.pdfVIP

二

导读单年

级

谁跟我玩儿小雏菊丛书

内

部

资

料

《谁跟我玩儿》阅读计划

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

阅读主题：春天

语文要素：朗读课文，注意语气和重音

读书活动：我的阅读之旅

次数阅读内容阅读任务完成情况

第一次导读课、目录观看导读课

第二次《谁跟我玩儿》至《小香椿》P1-13完成导读单

第三次《花宴》至《颤抖的羽毛》P14-26完成导读单

第四次《采蘑菇》至《冰上的笑声》P27-37完成导读单

第五次《星星草》至《今天是我生日》P38-49完成导读单

第六次《快乐鸡毛》至《找乐儿》P50-61完成导读单

第七次《寻找幸运花瓣儿》至《在湖边》P62-72完成导读单

第八次《兔儿爷》至《脸谱》P73-85完成导读单

第九次《猪蹄儿灯》至《布老虎》P86-95完成导读单

第十次《虎头铜铃铛》至《新年贺卡》P96-107完成导读单

第十一次《花和蜜》《一本永远读不完的书》P108-117完成导读单

观看交流课

第十二次交流课、开启读书活动、测评题

完成测评题

每完成一次的任务，你可以这样做：在“完成情况”栏里画一颗爱心“❤”。

《谁跟我玩儿》第二次阅读

【阅读内容】《谁跟我玩儿》至《小香椿》

P1-13

【阅读记录卡】仔细阅读，积累字

请小朋友们完成自主阅读之后，填写你的名字和阅读时长，然后记录

一下你在故事中学习到的字吧。等读完整本书之后，我们一起来展示一下

自己的阅读成果哦！

姓名20

小读者：___________阅读时长：______分钟

“字”积累：谣嗑撞拐梢

【阅读有交流】大家一起玩儿

读一读下面的一句话，“”部分重音读出，

并和你的家人聊一聊他们童年的趣事吧！

“谁跟我玩儿”这句话，不仅

仅是孩子企求更多的玩伴，还含有

渴望友谊，在游戏的过程中相互学

习，互相竞技，提高玩儿的水平。

【阅读与分享】

有感情地朗读第9页“杨柳活，抽陀螺”至第10页“倒是常常玩儿得满

头大汗。”别忘记把你的录