2025-2026学年人教PEP版（新教材）小学英语五年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年人教PEP版（新教材）小学英语

五年级下册教学计划及进度表

—、指导思想

本计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足人教

PEP版（新教材）小学英语五年级下册编排特点，结合五年级学生英语学习基

础和认知规律，以核心素养培养为导向，坚持“实用性、实践性、层次性”教学

原则，落实“立德树人”根本任务，夯实学生英语语言基础，提升语言综合运用

能力，培养学生自主学习、合作探究能力，激发学生跨文化交际兴趣，兼顾

教学进度与教学质量，为学生初中英语学习衔接做好铺垫。

二学情分析

五年级下册学生已具备两年多英语学习基础，初步掌握了英语语音、词

汇、句型核心知识，能听懂中等难度对话、短文，能进行简单口语交流,

能认读、书写一定数量单词和句子，具备初步阅读和写作能力。多数学生

对英语学习保持一定兴趣，能主动参与课堂活动，完成各项学习任务。

同时，学生群体存在明显个体差异：部分优等生基础扎实，能灵活运用所

学知识，自主学习能力强，乐于参与拓展性学习活动；中等生能掌握基础知识

点，但在词汇记忆、句型灵活运用和阅读写作方面存在不足，缺乏综合运用语

言技巧；少数学困生基础薄弱，词汇量匮乏，句型掌握不牢固，发音不够标

准，阅读和写作能力较弱，存在畏难情绪，自主学习意识不强，课堂参与度不

高。

此外，五年级学生抽象思维能力逐步发展，注意力集中时间较长，能理解

简单语法知识和跨文化差异，但仍需要借助直观、生动教学情境和互动活

动激发学习动力，良好预习、复习和书写习惯仍需进一步强化，部分学生存

在词汇记忆不牢固、读写结合能力弱等问题，需针对性帮扶和引导。

三教材分析

（一）教材编排特点

本册教材共设置6个单元和1个复习单元，单元主题围绕学生日常生活、

社会交往和文化认知展开，依次为“Unit1Followingtherules（遵守规

则）,,taUnit2Ourcommunity（我们社区）,,6aUnit3Lifeindifferentseasons（不

同季节生活）Unit4Myhometown（我家乡）Unit5Travellingaround

（四处旅行）“Unit6Maingatravelplan（制定旅行计划）”，复习单元为

RevisionTravellinginChina（复习：在中国旅行）”。

教材采用“单元整体教学”模式，每个单元分为PartA、PartBPartC三个

板块，分工明确、衔接紧密：PartA侧重核心词汇和基础句型新授，以听说

训练为主，搭配语音、儿歌等趣味内容，帮助学生感知语言；PartB侧重词汇

和句型拓展运用，强化读写结合训练，增加短文阅读和仿写练习，提升学生

读写能力；PartC包含Project（项目活动）、Self-assessment（自我评价）和

Readingtime（阅读时光），注重知识综合运用、学生实践能力培养和自我

反思能力提升，贴合新课标对小学高段英语教学要求。

教材图文并茂、资源丰富，配备了生动情境图片、英文儿歌、短文故事

和音频资源，融入了跨文化交际知识和德育元素，既注重语言知识积累，也

注重学生综合能力和良好品德培养，趣味性和实用性兼顾，能有效激发学生

学习兴趣，提升学生语言综合运用能力。

（二）教学重点与难点

1.教学重点：掌握各单元核心词汇、短语和重点句型，能熟练听懂、认读、

拼写核心单词和短语；能灵活运用核心句型进行口语交流和书面表达；能读懂

与单元主题相关简短短文，理解文章大意，完成简单阅读任务；能根据提

示，仿写简单句子、段落，规范书写单词、句子和短文；参与单元项目活动,

能结合单元主题完成简单实践任务，提升语言综合运用能力；了解与单元主

题相关跨文化知识。

2.教学难点：词汇长效记忆和灵活运用，尤其是动词短语、名词短语

辨析和运用；核心句型在