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小学教育教研计划案

一、指导思想

本学年，我校教育教研工作将以国家最新教育方针政策为指引，立足学校发展实际与学生成长需求，坚持“以研促教、以教提质、教研相长”的原则。聚焦立德树人根本任务，深化教育教学改革，以提升教师专业素养为核心，以优化课堂教学质量为重点，以促进学生核心素养全面发展为目标。通过扎实有效的教研活动，探索符合新时代要求的小学教育教学模式，努力构建积极、开放、富有活力的教研文化，为学校教育事业的持续健康发展提供坚实保障。

二、工作目标

1.提升教师专业素养：通过系统化、常态化的教研活动，促进教师更新教育理念，掌握先进教学方法，提升课程设计与实施能力，培养一批校级骨干教师，推动教师队伍整体水平的提升。

2.优化课堂教学质量：深入研究课堂教学规律，积极探索高效课堂模式，着力解决教学中的实际问题，切实提高课堂教学的吸引力与有效性，减轻学生过重课业负担，落实“双减”政策要求。

3.促进学生全面发展：以学生为中心，关注学生个体差异，研究学生学习规律与认知特点，探索培养学生核心素养的有效途径，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究和创新实践能力。

4.完善教研机制建设：健全校本教研制度，丰富教研活动形式，加强年级组、学科组教研合力，营造民主、平等、互助的教研氛围，提升教研活动的针对性与实效性。

三、主要任务与具体措施

（一）深化课堂教学改革，打造高效魅力课堂

1.聚焦核心素养，优化教学设计：组织教师深入研读课程标准，准确把握各学科核心素养的内涵与培养要求。引导教师将核心素养目标融入课时教学目标，优化教学内容，设计情境化、任务型的学习活动，注重学科育人功能的发挥。定期开展优秀教学设计评选与分享活动。

2.探索多元模式，提升课堂效能：鼓励教师积极尝试项目式学习、大单元教学、跨学科融合等教学模式。以“常态课提质，研究课突破”为思路，开展“人人一节研究课”、“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”等系列活动。课后组织深入研讨，重点分析教学目标的达成度、学生参与的深度以及教学方法的有效性。

3.优化作业设计，落实“双减”要求：研究符合学情的基础性作业、发展性作业和实践性作业的比例与形式。鼓励设计探究性、合作性、创新性作业，减轻学生机械重复负担。定期开展优秀作业设计案例交流，探索作业批改与反馈的有效策略，发挥作业的诊断与改进功能。

（二）加强教师队伍建设，促进专业自主成长

1.强化理论学习，更新教育理念：定期组织教师学习前沿教育理论、政策文件和学科专业知识。可采用专题讲座、读书分享会、线上学习等多种形式，引导教师将理论学习与教学实践相结合，撰写学习心得与教学反思。

2.夯实校本教研，激发教研活力：健全学科教研组、年级备课组例会制度。明确教研主题，确保每次活动有目标、有内容、有讨论、有成果。推行“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教研理念，鼓励教师从日常教学中发现问题，开展微课题研究。

3.搭建成长平台，助力梯队发展：关注青年教师成长，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用。组织青年教师基本功大赛、教学技能比武等活动。鼓励骨干教师承担教研课题，主持专题研究，开设专题讲座，发挥其引领辐射作用。建立教师专业成长档案，记录教师发展轨迹。

（三）聚焦学生成长需求，提升育人综合实效

1.研究学习规律，培养学习能力：深入研究小学生的认知特点、学习习惯和个体差异。探索培养学生预习、听课、复习、作业等环节良好学习习惯的方法。关注学生学习兴趣的激发和学习方法的指导，帮助学生树立自信心，提升自主学习能力。

2.丰富评价方式，促进全面发展：探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。注重对学生学习态度、参与过程、合作精神、创新意识等方面的评价。运用观察、谈话、作品展示、成长记录袋等多种方式，全面了解学生发展状况，发挥评价的诊断、反馈与激励功能。

3.关注心理健康，塑造健全人格：将心理健康教育融入教育教学全过程。组织教师学习心理健康知识，提升识别和应对学生常见心理问题的能力。开展丰富多彩的心理健康教育活动，营造积极健康的校园心理氛围，促进学生身心健康发展。

（四）加强课题研究与成果推广，提升教研品质

1.规范课题管理，深化教学研究：鼓励教师积极申报各级各类教育科研课题，特别是针对我校教育教学实际问题的校本课题。加强对在研课题的过程管理与指导，定期组织课题研讨与中期检查，确保研究过程扎实，研究成果具有实践价值。

2.总结教研成果，促进经验共享：及时总结教研活动中的成功经验、优秀案例和有效做法。通过编印教研简报、举办成果交流会、利用校园网平台等方式，推广优秀教研成果，促进教师间的相互学习与借鉴，将个体智慧转化为集体财富。

（五）优化教研管理与资源建设，保障教研顺利开展

1.健全教研制度，规